动物的繁殖板书设计及设计说明

《动物的繁殖活动》教学设计

【教学目标】

科学概念:1、通过学习,使学生知道卵生和胎生是动物产生新生命

的主要方式。

2、帮助学生建立起“繁殖也是动物的共同特征,不同的动物有不同的繁殖方式”的概念。

情感、态度、价值观:懂得新生命的可贵,了解生命世界生生不息的自然规律。

【教学重点】

1、卵生动物的繁殖方式。

2、胎生动物的繁殖方式。

【教学难点】卵生和胎生的比较总结。

【过程与方法】通过观察图片,情景再现, 了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

【教学准备】

演示:动物的繁殖活动视频资料,课件。

分组:每组学生一张记录

纸;每名同学准备一张动物卡片。

【教学过程】

一、悬念引路

激发兴趣

师:很高兴,能和同学们一同上科学课。你们对科学一定有很多了解吧!神舟飞天,奥运圣火的点燃,南方的普降大雪,我们生活的衣食住行,都离不开科学,同样,断案依然离不开科学。这不,小鸭嘴兽就遇到了一个难题,我们来看看。

(出示案件:动物王国召开春季运动会了。参加运动会的小动物们按照“胎生动物”和“卵生动物”的指定入口依次进

入会场。

可是, 从蛋里孵出来的、

并且喝妈妈乳汁长大的小鸭嘴兽却不知道自己应该走哪个入口

? )

师:小鸭嘴兽遇到了难题, 自己究竟该进哪一会场呢?它冥思苦想也找不到答案, 于是, 它请来了我们人类无所不知的名侦探柯南来帮忙。

在我们的名侦探揭开谜底之前,同学们能不能先猜测一下,小鸭嘴兽应该进哪个会场呢? 生讨论：1 生:我认为它应该进卵生动物的入口。

2生:我认为它应该进胎生动物的入口。

师:看来啊,要断案光有猜测还不行, 必须用科学的推理去验证。

我们只有掌握了动物繁殖活动的秘密, 才是破解此案的关键。

下面,就让我们跟随着名侦探的脚步,一起揭开动物繁殖的神秘面纱吧。

二、研读教材

初步探索

师:要判断小鸭嘴兽进哪个入口,我们首先要明确什么是胎生动物,什么是卵生动物？柯南通过查找资料,发现本案的卷宗就在我们科学书的

37和38页。

1、自读这两页文字, 画出你认为有价值的线索。

学生认真研读教材,对相关知识进行圈画。

2、师:看来同学们都在书中找到了不少线索, 现在就请同学们与你小组的其他同学交流一下你的看法。

(学生小组交流。

)

3、师:看过了卷宗, 同学们对本案的核心问题——胎生动物和卵生动物有了大致的了解。

哪位小侦探愿意把自己的收获和大家分享一下?

4、全班交流。生:用胎生来繁殖后代的动物叫做胎生动物。

我们家的小狗就是胎生的。

生:我找了卵生动物的资料, 靠产卵来繁殖后代的动物叫做卵生动

物,比如小鸡就是卵生的。

师:你提到了小鸡,老师想问,是所有鸡蛋都能孵出小鸡吗? 生(齐答) :不能。

师:这是为什么呢?

生:我猜可能是我们吃得鸡蛋都放在了冰箱里, 没有达到鸡蛋孵化的合适温度。

生:书上说一些鸡蛋没有受精, 所以它不能孵出小鸡。

师:同学们懂得真多, 其实卵生动物的卵不一定都能繁殖后代, 只有经过受精的卵, 在一定的温

度和湿度下才能孵化成幼体。

师:现在你能对本案做出结论吗? (有的学生点头,有的

则摇头,不敢肯定。

) 三、

深入研究

明晰知识

师:到现在我们还不能对本案做出结论。

动物界的奥秘是无穷的, 我们必须深入研究胎生动物和卵生动物的繁殖活动才能对本案进行结案。

1、请同学们再看

37页的卷宗,找一找卵生动物为自己的繁殖做了哪些准备?

生:它们要筑巢。

生:要产卵。

生:很多动物还要自己来孵化卵。

生:它们还要进行交配。

生:·····

教师根据学生回答的动物吸引异性、鸟筑巢、交配、产卵这些

动物为繁殖做准备的相关活动准备图片,学生每提一样,教师出示一张对应图片,并适当补充。

2、

师:通过以前的知识积累,我们知道了植物繁殖后代的方式。

其实,动物和植物一样, 也分为雌性和雄性。

雌性动物的卵子只有和雄性动物的精子结合后, 才能孕育出新的生命。

为了迎接新生命的诞生, 动物们也在终日忙碌

着。现在,小动物们准备活动做好了,让我们一起迎接新生命的诞生吧! (观看青蛙产卵

视频。

) 师:卵生动物就这样一代代的繁殖着,不断地为地球增添新的生命。与卵生动物相同, 胎生动物也要经过像卵生动物那样雌雄相互吸引、交配甚至筑巢的过程, 但与卵生动物不同, 胎生动物又是怎样繁殖后代的呢? (观看角马的出生视频。

)

师:看完这段视频, 你有什么感受? 生:我觉得角马妈妈很伟大, 它不仅给了小角马生命, 还在一刻不停的保

护着小角马。

生:一个生命来到这个世界上真是太不容易了。

生:„„ 师:是啊, 每一个生命都是可贵的, 它不仅需要母亲无私的关爱和呵护, 还要有自己战胜困难的勇气和能力。

2、通过刚才的学习, 我们已经对动物的繁殖有了一定的了解。

哪位小同学来说一说胎生动物和卵生动物都有哪些区别? 生:卵生动物是从卵里面孵化出来的, 胎生动物是从妈妈肚子里直接出来的。

生:胎生动物出生后需要喝奶,卵生动物不需要。

生:卵生动物的卵需要孵化, 胎生动物直接在母体内孕育。

师:我们来看一看卵生动物和胎生动物的区别。

(出示表格:) 卵

生动物

像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生, 靠卵繁殖后

代的动物叫卵生动物。

卵经孵化后成为幼体。

胎生动物

像角马、狗这样直

接产下小动物来繁殖后代的方式叫胎生,用胎生繁殖的动物叫胎生动物。

胎生动物的幼体出生后还需要母乳的喂养。

3、

师:我们每个人手里都有一张动物的卡片, 现在就请同学们判断一下你手中卡片上的动物是胎生动物还是卵生动物。

(学生判断,说出判断依据, 并将卡片贴在黑板相应的位置上。

) 师:其实,除了这些我们比较熟悉的动物外,还有很多奇特的卵生动物和胎生动物。鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、昆虫类、节肢类和软体类都是卵生动物,而胎生动物除了在陆地上生活,还有水里游的、天上飞的和树上爬的。瞧,自

然界是多么神奇啊!

四、揭秘悬案

拓展延伸

1、

师:我们人类也是一种动物,我们应该站在卵生动物下面还是应该站在胎生动物下面?为什么?

生:应该站在胎生动物下面, 因为我们是喝奶长大的。

师:我们的同学不仅很快就做出了正确的选择, 而且还利用了科学概

念来为自己的观点提供依据, 真是位合格的小侦探。

现在我们有了足够的证据, 就让我们来

帮小鸭嘴兽解决刚才的难题。

生:应该走卵生动物的入口,因为它具备卵生动物的特点。

生:我也认为它应该走卵生动物的入口, 它出生后虽然需要喝奶, 但它是经过孵化才出生的。

师:鸭嘴兽是一种特殊的动物, 它靠产卵来繁殖后代,是卵生动物。但出生后的幼体还需要

母亲乳汁的哺育。

这些

特殊的性质, 是卵生动物再向更高级的胎生动物进化时所遗留下来的。

所以说,鸭嘴兽是生物界的活化石。

(出示资料:鸭嘴兽是一种特殊的动物,它靠产卵来

繁殖后代, 所以是卵生动物。但出生后的幼体还需要母亲乳汁的哺育。

这些特殊的性质,是卵生动物向更高级的胎生动物进化时所遗留下来的。

) 2、

师:除了胎生和卵生,你知道动物还有哪些繁殖后代的方式? 生:我知道鲨鱼是卵胎生的。

生:水螅是出芽繁殖的。

生:„„ 师:同学们知道的可真多, 老师给大家带来了一种神奇的动物, 我们一起来看一下。

(播

放海马繁殖的视频。

) 五、作业

什么是胎生动物？什么是卵生动物？分别举例说明。