Lesson 22优质课教案设计

1.知识目标：

能够听说读写四会单词wrong, with, head, face, ear, arm四会句子

What’s wrong with you? I have a headache.

能够听说、认读三会短语have a toothache,have a stomachache,take some medicine，take a good rest 三会句子Can I go to school tomorrow? No. You should take a good rest. 2．

能力目标：

运用所学询问他人及表述自身身体状况并给出适当的建议。

3.情感目标：

能够关心家人、朋友和同学的健康，给出适当的建议。

四.教学重难点：

重点：能够运用所学询问他人及表述自身身体状况并给出适当的建议。

难点：能够读准stomachache的读音，能够通过创设的语言情境围绕目标语言拓展词汇，丰富表达。

五. 教学过程

（一）热身：播放歌曲“If you’re happy”.学生边做动作边跟唱，把学生带到欢快的学习氛围。

（二）复习：课件出示身体状况图片，把学生分成两大组，学生以抢答加葡萄粒的形式复习四个短语have a bad cold,have a fever,have a headache,have a cough，考查学生上节课掌握情况，调动学生的积极性。

(三) 导入：课件出示have a toothache,have a stomachache图片，初步感知本课词汇，学生听音、看图、开火车读，粘贴单词卡片到黑板。引导学生两人一组对话，再现医生和病人之间进行交流的情境，复现对话What’s wrong with you? I have a...巩固所学。

板书提炼四会句子What’s wrong with you?

Step 3: Presentation 播放Just practise部分的录音，学生打开书，一边听录音一边跟读。整体感知、加深对核心语言与拓展词汇的理解、巩固记忆。板书四会

句子I have a headache. Step 4Practice 学生抢答检测词组I have a... 在此环节，引导学生可将上节课所学相关内容Can I go to school tomorrow? No. You should take some medicine/ take a good rest.增加到对话中，师示范对话、师生对话、同桌或小组对话充分巩固本课所学，引导学生充分的感知句子、运用句子。开火车练习巩固句子，让学生表达，激发学生的学习热情，让学生尽可能的感受这种语言由陌生到熟悉的过程。

3)补充同学们的两个建议You should drink more water. You should see /go to a doctor. 丰富对话内容，为下一个看医生的情境做好铺垫。

Step 5 Language use 1)借助道具分角色表演在医院就诊和问路的情景。语言学习的最终目的是为了交流，而这种交流又脱离不了实际的生活情境，让学生在实际的情境中感受所学，不失为一种有效的教学方法。

2)拼读小诗，感受韵律。Let’s chant中的小诗内容是医生给患者看病，并提出建议。播放Let’s chant的录音，学生认真感受o在单词中的发音通过doctor, lot, hot, not等词中元音的读音,寻找规律，尝试拼读拓展单词。

3)补充老师的三个建议。

You should eat more fruit and vegetables. You should keep your body and classroom clean.

You should do more exercise.与第三单元的内容以及养成健康的生活习惯相结合，学生只需理解，带领学生唱歌曲做动作放松一下，为学习四会单词做铺垫。

4)书写巩固。

教师示范板书Just write部分的单词，引导学生可以边书空边读，调动多种感官，在理解的基础上熟记词句。

5)拓展作业：创设朋友间的邀约情境，受邀者因身体生病，无法接受邀请，邀请者与受邀请者之间的电话交流。

语言支持：

A:Is that …speaking?

B: Yes, it’s ... speaking. A:Can you ... with me? B: Sorry, I can’t.

A:What’s wrong with you?

B:I have a... A:You should... B:Thank you. 此环节通过师示范对话、师生对话整合本单元前三课所学内容，留给学生足够的时间，让学生仿照例子，充分交流，通过创编对话，提升语用能力，培养学生的创造力和合作精神。

Step 5.Summary.

分三个步骤呈现让学生总结本课所学，巩固所学、加深印象。

重点词组

have a toothache

have a stomache 如何询问和回答病情？

--- What’s wrong with you? --- I have a fever and a headache. 如何建议对方吃药和休息？

You should take some medicine and take a good rest.

Step6.Assessment.数葡萄粒评出优胜组,通过给予学生适当的激励性评价促进每个学生的进步，团队意识。

板书：Lesson22 What’s wrong with you? I have a headache. have a fever / a headache

You should take some medicine / take a good rest.

ear face arm