Lesson 2教学设计

三年级

英语学科

第二单元

第1课

主备人

课

题

金起龙

辅备人

课时

授课时间

一课时

Unit 2 I’m in Class One, Grade Three

Lesson 7

教学内容

1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: class , grade , one , two , three. 教

学

目

标

知识与

技能

2. 能听懂，会说：I'm in Class …, Grade ….

3. 根据实际情况描述自己所在班级和年级。

4. 掌握见面时的问候语：What’s your name?

My name is …..Pleased to meet you.

过程与

方法

情感态度

与价值观

利用具体情境巩固掌握本课句型单词. 可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

教学重点

one

two

three I’m…/My name’s…

I’m in Class One/Two. Pleased to meet you.

Pleased to meet you, too. 1. 掌握数字的表达。

2. 能听懂，会说：I'm in Class …, Glade ….

教学难点

3. 根据实际情况描述自己所在班级和年级。

4. 掌握见面时的问候语：What’s your name?My name is …..

Pleased to meet you. 利用具体情境巩固掌握本课句型单词. 教学方法

2.通过思考、研究、探讨合作解决。

3.运用多媒体教学进行解决。

1.准备教材相配套的教学录音带等进行教学。

2.准备与教材相配套的单词卡、多媒体进行教学。

教学准备

教学过程

教学内容

Step1 warming up (1). 教师与学生进行日常口语会话练习。

T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine.

(2). 复习前一单元所学单词。

教师拿出英文课本，请学生回答_____.教师拿出语文课本，请学生回答_____.教师拿出练习本，请学生回答_____. 教师拿出笔记本，请学生回答_____.

教师指着桌子上的东西问学生，引导学生说出what’s on my desk?

教师指着桌子里的东西问学生，引导学生说出what’s in my desk?

Step2 presentation 自由朗读课文，用“_____

”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）

教师展示新课单词：

教师拿出数字1的图片，并说one. 教师重复one, 并让学生跟读。

教师拿出数字2的图片，并说two. 教师重复two, 并让学生跟读。网

教师拿出数字3的图片，并说three. 教师重复three, 并让学生跟读。

教师请学生开火车从1数到3. 教师问学生现在是在几年级几班。待学生回答后，教师可抛出问题：那么你们知道怎么用英语表达几年级几班吗？

教师板书重点句型：I’m in Class One, Grade Three.

教师带学生读熟句型。

教师随意变更数字，请学生准确说出表达。

5. 教师展示本课课文：

(1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）

(3). 学生二人一小组认真朗读对话。

(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

二次备课

(5). 教师设定情景，两个学生见面并互相询问名字和年级。

S1：Good morning, what’s your name?

S2: Good morning, my name is ….. I’m in Class …. Grade…. What about you?

S1: I’m in Class … Grade ….Pleased to meet you.

S2: Pleased to meet you, too. (6). 教师板书重点句型：What’s your name?

Pleased to meet you.

(7). 教师请学生互相做对话练习。看谁做的最好。

五、作业

1. 听录音，并模仿跟读。

2. 书写单词和句子，熟读课文。

3. 预习新课。源:学科网]

Unit 2

I’m in Class One, Grade Two. Lesson 7 板书设计

one

two

three

I’m…/My name’s…

I’m in Class One/Two. Pleased to meet you.

Pleased to meet you, too.

课后反思