Lesson 25教案设计范例

Lesson 25教学设计

一、教学目标：

本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下：

1、知识目标：

①能听、说、读T-shirt，cap，听，说，读，写hat。

②能理解、认读句子：It’...today. Put on your...,please.Where’s my...?

It’s over there.

2、能力目标：

①能够根据天气说穿什么衣服。

②能运用句型：“Where’s my...?”，并给出相回答It’s over there.

3、情感目标：

通过本节课学习，培养学生热爱学习的良好习惯。

二、教学重、难点分析：

1、重点：掌握衣物的单词，并能简单问天气回答穿什么衣服。

2、难点：Put on your...,please.Where’s my...? It’s over there.句型，

三、课前准备：

多媒体课件、单词卡片、衣服，帽子。

四、教学过程：

1．热身/复习：（Warm-up / Review）

1）播放歌曲

We are happy to play．并要求学生一起唱，使学生迅速进入学习英语的状态。

2）观看PPT，复习以前学过的衣服单词

3）分组：本节课将学生分为四大组并设置奖励，以达到互相激励的作用

2、新课呈现（Presentation）

1）教师拿出自己的一件衬衫问学生：What's this in English? Do you know?学生的回答可能是No，教师此时教学词汇卡片shirt读几遍以后，收起来衬衫，教师展示自己漂亮的T-shirt ，

What's this in English?板书该单词。

2）教师展示cap和hat,并板书

出示图片，比较发音(与学过的apple等单词划线部分读音相同)。

帮助学生了解cap和hat之间的区别cap指四周无边或只有前面部分有帽檐或帽舌，而hat四周有边。

3）引出新短语Put on... 4）游戏巩固：回家。通过游戏、比赛环节用以活跃课堂气氛并对新短语加以巩固。并根据学生的表现进行奖励。

5）引出新句型：Where’s my...? It’s over there.并理解句意。板书

出示句型，引导学生朗读，练习。

6) Let’s chant. 7)课文学习。

教师出示电子教学挂图，提出问题，同学先自读，再看课文动画，跟读课文对话，完成对话学习。

3练习（Practice）

小组分角色练习对话

4、巩固和延伸：（Production）

学生自编对话，可以根据自己的喜好进行分组改编活动，操练主要目标语言。

5、总结（Assessment）

利用课件，出示本节课学习内容，帮助学生梳理归纳。

6、家庭作业（Homework）

7 板书设计

8、教学反思：

1）多媒体的运用使课堂生动、活泼、有趣，提高学生的学习兴趣。

2）教学目标与重难点基本能解决，但还有个别学生的一般疑问句升调读法存在问题。

3）还应鼓励更多学生积极参与，让每一个学生都能克服畏怯的心理。放开胆子，用所学知识来表达自己要说的，要做的，不要怕犯错误，这样才能真正做到活学活用，而且得心应手。