Story time优秀课堂实录｜教案在线预览

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Unit6 What time is it？（story time）教学目标：1.能听懂、会说、会读句型What time is it？It’s …o’clock. It’s time for…2.能听懂、会运用日常用于Hurry up. Wake up. 3.能听懂、会说、会读词汇mum, bre

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2019-09-13 04:34:29

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学校：宜兴市丁山小学

Story time优秀课堂实录

未知

2019-09-13 04:34:29

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关键词：Story time优秀课堂实录

正文

Unit6

What time is it？（story time）

教学目标：

1.能听懂、会说、会读句型What time is it？It’s …o’clock. It’s time for…

2.能听懂、会运用日常用于Hurry up. Wake up. 3.能听懂、会说、会读词汇mum, breakfast, dinner. 4.能让学生理解合理安排时间的重要性。

教学重点：

1.能听懂、会说、会读句型What time is it？It’s …o’clock. It’s time for…

2.能听懂、会说、会读词汇breakfast, dinner. 教学难点：

Breakfast的正确朗读以及nine o’clock的连读。

教学准备：

课件，道具钟

教学过程：

Step1 Warm up 1.Enjoy a song 2.课件逐个出现数字，学生大声说英文。

3.课件显示数字英文，学生站起来大声朗读。

Step2 Presentation and practice 1.

课件出示鈡遮盖图，学生猜Is this a/an…?（教授a clock）

T:Look at the clock.What time is it?提示学生答It’s seven o’clock.(教What time is it? 单词o’clock) 操练句型，T-S, S-S 拿道具钟，猜时间

T：It’s seven o’clock in the morning.It’s time for breakfast.(教breakfast) 3.

课件出示另一个钟面，引导学生问What time is it?答It’s six o’clock. 4.

T:It’s six o’clock in the afternoon.Is the time for breakfast?引导生说It’s time for dinner.(教dinner) 5.

（出示课文第一幅图钟面）T：What time is it? Whose clock is this?引入Liu Tao’s Day.出示所有图片。(教mum) 6.

观看动画，找出文中出现的时间，教学nine o’clock，注意连读。

听录音，完成连线。(教bed)

猜测It’s time for class. What time is it? 9.

逐幅图跟读、模仿录音

10.

自由读、齐读。

Step3 Consolidation 1.

出示情境，回答问题。

根据板书，回顾刘涛的一天。

出示时间，学生两人一组，选择一个时间，参考所给句型创编对话。

Step4 Homework 1、Read

the story

3 times or 5 times.(读课文3到5遍。) 2、Act the story with your classmates. (课后与同学把故事表演出来。) 3、Make a timetable for yourself. （为（自己制定一张作息时间表。）

板书设计：

Unit6 What time is it? seven o’clock

breakfast It’s

six o’clock

It’s time for

dinner

nine o’clock

bed

关于本教案的常见问题

Q：Story time优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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