8 透明与不透明说课稿【一等奖】
8 透明与不透明说课稿【一等奖】
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关键词：8 透明与不透明说课稿【一等奖】
正文
透明与不透明
一、教学目标：
1、探究性目标：
能按照物体的透光程度对物体进行分类。
2、STSE活动目标：
能分别举例说出透明材料和不透明材料在生活中的用途。
3、科学知识目标：
A、能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依据。
B、能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么现象。
4、情感与价值观目标：
愿意把本组的发现与其他组进行交流。
二、教学重点：探究性为重点对物体按透光程度进行分类。
三、课时安排：一课时
四、教学准备：透明、半透明、不透明的胶纸各一张、手电筒、尺子
五、教学过程：
（一）引入：
光在传播过程中遇到物体时会怎么样？
（二）探究过程：
引导学生观察这三幅图，启发学生说出图中的三种物体有什么不同，然后进一步启发学生提出想要研究的问题。再由学生提出的问题导入到“光能透过哪些物体”这个活动。
1、
光能透过哪些物体？
（1）让学生自己动手操作，并把结果记录下来：
让光全部通过的物体有______________________________________ 让光部分通过的物体有______________________________________ 不让光通过的物体有________________________________________
（2）小结：有的物体是透明的，有的物体是半透明的，有的物体是不透明的。
（3）应用：
日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物体，把自己的发现与同学交流。
这些灯罩是用什么材料
制成的？他们的透光效果一样吗？一般使用在什么地方？（讨论后再指名回答）
2、
影子
（1）教师可以通过“光照在不透明物体上时会有什么现象”这个问题导入到本活动。
（2）让学生动手操作：
引导学生进行小组交流，并讨论移动蜡烛的位置，小兔子的影子有没有变化？并做好记录。
3 总结：透明的物体能让光全部通过，半透明物体能让光部分通过，不透明物体不能让光通过。
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- 上传时间： 2018-04-26 15:00:00
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5ygggwenku_52592
来自：学校：太康县王集乡王东小学
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