3 倾听声音教学目标｜教案在线预览

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为您服务教育网http://www.wsbedu.com/第二单元声本单元以学生熟悉的声音为探究对象，以培养学生科学探究能力为重点，指导学生通过寻找声音、观察发声物体、水能传声、自制乐器等活动，培养学生提出问题，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与归纳，表达与交流等方面的探究能力，以及创

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所属课文：3 倾听声音

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2018-04-09 08:27:00

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学校：石家庄市白佛小学

3 倾听声音教学目标

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第二单元

声

本单元以学生熟悉的声音为探究对象，以培养学生科学探究能力为重点，指导学生通过寻找声音、观察发声物体、水能传声、自制乐器等活动，培养学生提出问题，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与归纳，表达与交流等方面的探究能力，以及创新精神和实践能力。同时指导学生通过活动，认识声音的作用，找出声音与我们生活的密切关系。使学生认识到，声音既可以帮助我们认识周围的世界，也会污染环境，危害人们的身体健康，从而加深学生对科学技术和社会关系的理解，增强环保意识。

倾听声音

科学探究目标：

1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。

3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

情感态度与价值观目标：

1、

乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。

2、

能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。

科学知识目标：

1、

能举例说明周围的声音是各种各样的。

2、

能归纳出声音是由物体振动产生的。

教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个

课时安排：2课时

知

识

点

一、教师引入

课例

教师活动

学生活动

对教材设计意图

另作处理的理由

在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各倾种各样的声音。

听声音

二、活动一：寻找声音

1、观察书中的四幅插图

声音是由物体振动产生的

用“我在……听到了……发让学生倾听声音，知道出……的声音”的形这个声音是由谁发出的。

式，向同学描述自己倾能用“耳”听到的声音。比一听声3、想一下某些物体和动比，谁模仿得更好。

和“眼”共同音

物在发出声音时的变化。

感觉各种物体发声时产生的 2、放录音

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4、关于声音，你想知道些什么？

模拟声音

学生提出问题

现象。

三、活动二：观察物体发声时的现象

学生实验

为学生们准备实验材料：按组准备鼓和鼓槌1个、填写各种物体绿豆若干粒、锣1面、钢尺1发声时的现象记录根、纸杯1个

表

讨论物体发声提问：用什么办法能使时有什么现象？它们有什么共同之物体停止发声呢？

处？

演奏者如何使鼓或锣停全班交流得出止发声? 结论：声音是由物体振动产生的

物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？

全班讨论

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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