怎样放得更大ppt配套的教学设计及说课稿

《怎样放得更大》教学设计

设计者：胡祥捷

课

题

４、怎样放得更大

课

型

新授（实验）

具体内容

P1-2 第 课时

第一课时

1、科学概念：两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大；显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具

教

2、过程与方法：用两个放大镜组合制作一个简易显微镜；用自制的显微镜观察学

周围的物体；阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。

目

3、情感态度价值观：认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步；科学的不断标

发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展；学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。

教学重点

懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步

教学难点

自制简易显微镜

教学方法

小组合作学习法、实验法、查阅资料法等

分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、教具准备

触角等，手电筒或小镜子。

教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，课件

教师行为

一、问题导入

同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？

二、合作探究

1、探究一：做个简易显微镜

（1）、怎样放得更大？

师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？出示导学提示一

（2）尝试用两个放大镜观察物体

（3）用自制的显微镜观察周围的物体

教学素材

学生行为

学生画一画

放大镜

展示交流

学生尝试说一说

调整两个放大镜之间

的距离观察物体，直到

看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下

两次看到的物体有什两个放大镜

么不同。反复几次，看

看有什么发现？

纸筒

借助纸筒，参考第10花蕊，青苔，蚕丝，纸页的方法自制一个显纤维，昆虫的足、翅、微镜。学生独立使用观触角

察

学习

过程

2、探究活动二：显微镜的发展史

1、出示导学提示二

2、播放课件

三、当堂检测

1、课件出示检测题

2、学生完成活动手册

四、小结评价

1、说一说：这节课我们有哪些收获呢？我们还有什么问题想研板书设计

究？

评一评：我们的小组表现的怎

样？优秀小组 优秀组员（每组一个）

五、课外拓展：

学生制作显微镜

４、怎样放得更大

肉眼看

希望

——放大镜

看

——（两个凸透镜组合）

到

——光学显微镜

更

——电子显微镜

多

——扫描隧道显微镜

……

学生观察、思考、交流

学生阅读观看

说一说

评一评

做一做