Lesson 1教学设计

2017-2018学年度第二学期桃花园小学教师课时授课计划

年级__

_学科

教师____ __

____ __

年__

月_____日

教学内容

知识与技能

Unit1 Welcome to our school!

Lesson 1

能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。

过程与方法 通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教具准备

课时安排

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际

掌握Welcome to our school.及用法。

show和borrow的用法。

评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景

1课时

教学过程

1、热身/复习

（1）

师生问好

（2）猜谜导入

然后引导学生猜谜语：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it? 通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。

2、新课呈现

（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。

（2）学习library 跟着他们参观学校并提问What places are they visiting? 学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often ...?句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don’t. （3）学习meeting room 给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达：have a meeting. （4）学习We often borrow books from the library 学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library or the meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答。

3、趣味练习

二次备课

2017-2018学年度第二学期桃花园小学教师课时授课计划

年级__

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教师____ __

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年__

月_____日

（1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句

（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言

（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our...It’s ...We often ...in the ...介绍描述学校的各个教室

（4）猜谜游戏

学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。

4、语言运用

场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。

5、课堂评价

将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具

6、拓展活动

让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家

教学

反思