Lesson 12教案2

2.教学背景分析

教学内容分析：

本课时是本单元的第一课，主要以数字1-5的单词和功能句How many puppies?的学习为主，为下一部分的歌谣、歌曲及听力教学提供保证。本课要求学生能听、说、认读有关数字的单词one, two, three, four, five; 听懂、会说本课的句子“How many puppies? One.”

并能在真实的情境中灵活运用。

学生情况分析：

教学对象为一年级的学生，他们的年龄特点是好奇心强、模仿性强、想象力丰富、生性好动，有意注意持续时间相对较短。所以本节课，我设定了孩子们喜爱的情境，让学生在情境中学习、完成任务。有效利用评价工具，让学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中，从而提高学生的学习兴趣和学习效率，有助于学生思维的发展。

3.教学目标分析

1.知识目标：(1)能够听懂、认读词汇：one, two, three, four, five (2)能够理解、会说本课功能句：How many puppies?并做出相应的回答。 2.能力目标：（1）学生能在教师设置的情景中，通过看、听、猜、说等方式学会认读五个关于数字的单词。

（2）能运用本课的单词及功能句进行交流、做事情、做采访。

3.情感目标：（1）通过在情境中学习，激发学生主动学习英语的兴趣，培养学生用英语与伙伴交流运用、团结合作的能力。

（2）培养学生热爱生活，热爱大自然，

爱护小动物的积极情感。

4.教学重点、难点分析

教学重点：1.能够正确地听懂、认读有关本课numbers的五个词汇：one, two, three, four, five

2. 能够理解、会说本课功能句：How many puppies?并做出相应的回答

教学难点：能够在情境中理解,并在生活中运用本课的目标语言

5.教学过程设计

Step 1、Warming up& Revision 热身复习 1.Say the animal chant

学生齐唱第五单元有关动物的小歌谣。

2.介绍Macdonald的农场，交代评价工具 (复习旧知，进入情境)

完成热身歌谣后，一起看着钟表倒计时。渲染紧张气氛，以数字开始本节课。

以大星星作为小组评价，小星星作为个人评价。

设计意图： 从轻松的对话和节奏鲜明的歌谣开始复习动物，活跃了课堂气氛。接下来进入本节课的情境，参观Donald的农场，交代评价工具，激励学生完成任务。

Step 2、Presentation(新知呈现) 1.准备去农场

（分组）

将学生分为五组，每组乘一辆车，记住自己组的车号。

设计意图：在分组的过程中，通过听、说、chant，初步感知单词的数字

2.去农场的路上

在去农场的路上看到很多车，我们一起来说说他们的车牌号吧。

设计意图：将课堂知识带入生活，说一说车牌号上乱序的数字，再次给学生一个输入的过程。

3.到了农场门口

有一个巨大的广告牌，上边都是长的像数字的动物。我们来看看都有哪些数字，并到前边点一点。

设计意图：初步运用数字单词，并初步感知How many...句型。

4.一起参观Donald的农场

进到农场里，我们看到了好多小动物。那么每种小动物都有多少只呢？我们一起来数一数。

设计意图：动物图片叠着放，让学生猜有多少小动物，每种小动物以不同的方式呈现，在有趣的情境中增添了几分神秘感，能吸引学生们的注意力，集中于课堂，并学习How many句型，做出回答。

Step 3、Practice (操练巩固)

1.

帮Donald统计有多少只小动物

（1）

Donald想给自己的农场做一个统计表，看一看每一种小动物有多少只，我们一起来帮助他吧。

设计意图：由师生对话过渡到生生对话，操练How many句型及答句，在情境中真实运用。

（2）

填表

白板展示Donald的统计表，做问答的基础上，把单词拖拽到正确的图片旁。

设计意图：通过帮Donald制作统计表，认读单词，将单词与之相对应的图片匹配，避免了机械操练，增加课堂的趣味性，有效性

2. Game：How many puppies？

以打地鼠的形式出现，将地鼠换成小狗。组与组之间竞争，每出现一只小狗，孩子们一起数数。

设计意图：

在游戏中多次感知本课的目标语言，降低教学难度，有利于突破教学重难点。同时，为了激发学生的兴趣，我采用激励性评价，以此来激励学生积极参与课堂任务，更好地组织教学。

Step 4、Learning to use （运用新知）

1. make a happy farm

（1）老师示范：开心农场上有很多动物，我们需要按照小动物身上的数字顺序连一连。

（2）小组活动：每组有一个开心农场，先完成动物连线，然后组内提问农场上动物的数量。

2. show your farms 第一组展示，先由教师来做示范，教师来提问农场上每种动物有多少只，组长来回答。而后由组长提问，组员回答。由师生对话逐渐过渡到生生对话，教师及时给予激励性评价。

设计意图：

新知呈现和巩固操练结束后，进行有趣的小组活动复习本课的单词及句型。之后，通过展示本组的农场，让学生做到在真实的情境中运用语言，体现learning to use,并再次巩固本课的重难点。

Step 5、Homework（作业）

1. Listen to the tape and read words and the sentence to your parents.

听录音,把你在农场中学到的单词句子读给家长听

2. Talk about your happy farm with your friends after class.

课下，继续与你的小伙伴谈论你的农场

6.板书设计

Unit 6 Numbers Lesson 1 How many puppies?

one

two

three

four

five