Story time主要内容及教案内容

课题

Unit 8 We’re twins! (Story time)

教时

第

1教时

教学目标：

1. 能听懂、会读、会说词语：twin, aunt, baby, cousin, man, woman, 2. 能听懂、会读、会说句型：Who is he/she/that girl? She’s my aunt./Su Hai./He’s my uncle. 3. 能正确地理解并朗读课文内容，并尝试带有情感的体验、表演对话。

4. 能尝试运用Who’s he/she? He’s/She’s….等句型

向别人介绍他人以及询问他人。

教学重难点：

1. 能听懂、会读、会说词语：we, twin, aunt, girl, man, woman, boy 2. 能听懂、会读、会说句型：Who’s he/she? She’s my aunt. He’s my uncle. 3. 能正确地理解并朗读课文内容，并尝试带有情感的体验、表演对话。

4. 知道字母n在单词中的读音。

教具准备：

1.多媒体。

2.录音磁带、生词卡。

课前自主预习：

1. 跟着录音，尝试模仿朗读story time的对话

2. 圈出不会读、不理解的词句。

教学过程：

Step1.Warm up 1.

Brain storming. Please say some words about family members one by one and don’t repeat within 30 seconds. 2.

Review. Introduce Mike’s friends. You can use the sentences: He’s…/She’s…/They’re…. 3.

Let’s learn Teach“boy、girl”(让学生一个一个地读) 出示双胞胎宝宝的照片，引出twins(板书课题并带读) Step2.Presentation 1. Watch and answer. Who are the twins in the story? 2. Read and underline

复备栏

1

Underline the sentences about Su Hai and Su Yang. 3. 教学生如何区分苏海和苏阳

是根据她们头饰的形状来区分的：苏海的头饰是三角形的，苏阳的头是圆形的。

4.

New words Any others come to school?引出uncle 和aunt的教学，通过选择题的方式。

5.

Let’s chant. (1)Man, man, who’s that man? Uncle, uncle, he’s my uncle. (2)Woman, woman, who’s that woman? Aunt, aunt, she’s my aunt. 6.

Why are they at school today? Because today is Open day. （教读Open day 开放日）

Step3.Consolidation 1.

Review the story When? Where? Who?. 通过写故事的时间、地点、人物来复习课文。

2.

Find the people in the story? 圈出课文中的人物。

3. let’s read. （1）Read after the tape (2)选择一种自己喜欢的方式来阅读课文。（注意角色扮演的规则）

4. T: We know it’s important to develop the ability of careful observation.

（分层）作业设计

★

1.读熟Unit 8 Story time。

2.抄写story下单词3+1 ★

★

运用所学句型介绍自己的家人和朋友。

2

板书设计：

Unit 6 What time is it？

Wake up. What time is it? It’s seven o’clock. It’s time for breakfast. Hurry up. It’s eight o’clock. It’s time for class. It’s six o’clock. It’s time for dinner. It’s nine o’clock. It’s time for bed.

教学反思：

3