Story time教学设计方案｜教案在线预览

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宿迁高新区中心小学课堂教学案班级三（3）学科英语上课日期 4.23 星期一课题集体备课人《unit6 What time is it? 》王锐预设 4 课时主备人王锐本课为第 1 课时执教者王锐1. 能听懂、会说、会读、会写词汇class, bed,

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2018-05-16 10:12:00

来源学校

学校：江苏省宿迁高新技术产业开发区中心小学

Story time教学设计方案

未知

2018-05-16 10:12:00

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关键词：Story time教学设计方案

正文

宿迁高新区中心小学课堂教学案

班级

三（3）学科英语上课日期 4.23 星期一课题

集体备课人

《unit6 What time is it? 》

王锐

预设 4 课时

主备人

王锐

本课为第 1 课时

执教者

王锐

1. 能听懂、会说、会读、会写词汇class, bed, lunch, eleven, twelve 教学

目标

2. 能听懂、会说、会读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner 3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型What time is it? Hurry up. 教学重点

句型： It’s time for breakfast/ class/ school/ . . . 的正确使用。

教学难点

能初步学会谈论时间。

教具准备

多媒体、挂图，数字1—12单词卡片，钟面模型集体智慧

A. Greetings. B. Say a rhyme

让学生看口型，听清发音，跟读。

T: What time is it? S: It’s eleven. T: Yes. It’s eleven o’clock.（领读）

T: What time is it? S: It’s twelve.

个性设计

教学后记

注意纠正学生

eleven, twelve的发音。

告诉学生时间整数后要加o’clock.

Don’t be late again

C. Review 1．小组接龙数数。

2．快速数字卡片，学生抢读。

3. 教师收集12本书，引导学生数数。教学eleven, twelve. 4.出示钟面模型，时间指到11、12点，问：

T: Yes. It’s twelve o’clock. 出示句子What time is it? It’s … o’clock. D. Story time 1. 出示第一幅挂图，引导学生看图

播放课文动画，引导学生理解Wake up. It’s time for breakfast. 2. 师生示范操练对话。

3. 同法教学图2至图4. 4. 完整播放动画，学生跟读对话。

5. 出示句子条形卡，指导学生认读句子。

E. Consolidation T: What time is it? Ss: It’s seven o’clock. （引导学生说该干什么）

Ss: It’s time for breakfast. ……

（启发学生中午12点该干什么）

Ss: (跟读) It’s time for lunch. 领读：lunch F. Homework 1. 听录音跟读Story time. 2. 抄写四会单词。

引导学生理解并领读，引导学生发准o’clock的读音。

教师把钟面指向不同时间，操练句型

用我的一日三餐来教学单词。并呈现不同的时间该做什么事情。

课文要求学生多读多练，分角色表演

关于本教案的常见问题

Q：Story time教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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