Words in each unit公开课参赛课教案

课题：

Unit 2 教学目标：

1.能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV ,slept，read a book，saw a film,had a cold. 2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。

3能够运用新学的内容完成运用新知识于实践的任务。

4.掌握动词过去式的句子。

5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

教学重点：

八个动词短语的读音和拼写

教学难点：

，掌握动词的过去式变化规则及其发音

教具学具课件准备

有关卡片，磁带等。

探索流程

个性添加（教学反思）

Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello Mr. Dong. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon Mr. Dong.

T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warmer 1.日常口语练习

T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework…. S2:………. 设计意图：在欢快的聊天中复习所学的知识，既创设了良好的英语学习氛围，又激发了学生的学习兴趣。

2. presentation 导入新课;图片展示并询问学生

T:OK .What do you do on the weekend? S3:I watch TV S4:…….. Step 3 presentation 出示课件并让学生自己观察回答问题。

1.T: What did you do on the weekend?同时讲解did是do的过去式。过去式就是用于表达过去了的事情的时态。引导学生思考那么怎么回答过去做过的事情呢。一一呈现图片引导学生学习一下词组：

(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV.

强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。

（2）呈现词组:slept，read a book，saw a film,had a cold.教师要引导学生注意他们的动词变化成过去式的规律。

(3)教授玩一个词组后呈现句型：What did you do? 引导学生用刚学的动词过去式来回答。

(3)听录音再次跟读。

设计意图：选取符合六年级学生的兴趣的图片，利用他们喜爱的动画动图更能吸引学生注意力，增添娱乐的同事减少复习的枯燥。

Step 4 practice(练习) （1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式

（2）课件展示：利用图片半呈现的方式让学生猜一猜是什么“What did he do？”来复习学过的词组。

（3）Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do? (4)Practice：ppt呈现练习让学生巩固本课时学习的知识。

设计意图：先用游戏让学生开动大脑想象，猜一猜的环节不仅能巩固所学的知识还能够使得课堂变得枯燥乏味。

板书设计

Unit 2 Last Weekend clean-----cleaned my room

wash-----washed my clothes stay-------stayed at home watch-----watched TV Sleep-----slept Have a cold----had a cold Read a book -----read a book See a film----saw a film 作业布置：

（1）抄写四会动词词组并做配套练习

（2）询问同学及朋友的周末安排

（3）预习p16