Lesson 9教学活动设计方案

人教精通版三年级英语下册教学设计 富裕县逸夫学校一于淼

Unit 2 I’m in Class One ,Grade Two. Lesson 9

一、教学内容与分析：

1. Just speak 通过真实的情景，孩子到医院去看病，医生询问小患者时说What’s your name? How old are you? 使学生继续复习巩固How old are you ?本部分的重点是：继续学习询问年龄的句型How old are you?并注意一些缩写形式What’s…，I’m…，my name’s．的使用。缩写形式(short forms)一般出现在口语中，在学习中，教师要注意精讲多练，通过大量的练习和反复实践使学生理解并熟练运用，自然形成语言习惯。

2. Just read 学习三个新数词：six，seven，eight 二、课前准备： 1.准备一些数字卡片。

2.准备挂图或实物，若干气球，供学习对话使用。

3.准备录音带和录像带。

三、教学目标与要求：

1、知识目标：

1. 学生能够听懂、会说下列词汇：six，seven，eight 2.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：

Hello，I’m in Class 5，Grade 3．How old are you? I’m six／seven／eight／nine／ten．并能在现实生活中灵活运用这些语言。

2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至12。指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three, four, five，six；seven；eight，nine, ten，指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。

3.通过听录音.跟读模仿和做游戏，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的. 4.教材通过在在医院、引导学生学习用英语来询问和回答班级、谢问他人的年龄,培养学生灵活运用语言的能力； 6.使学生初步学会用英语进行以下交际的技能:

1)用英语介绍年级和班级： I’m in Class 1，Grade 3。

2)用英语询问和回答年龄： How old are you? I’m nine．。 2、能力目标：

1、

继续培养学生敢说的勇气，使学生在口语交际中能灵活运用本课会话。

2、继续培养学生倾听的习惯，包括听教师的说、听学生的说以及听录音。并在听的同时鼓励学生能结合图画理解英语信息。

3、情感、态度目标：

1、

努力为学生创设轻松、活泼的课堂氛围，培养学生乐于模仿、敢于开口的能力，激发学生用英语表达的欲望。

2、

让学生在理解故事的过程中体验学习英语的快乐，使学生保持兴趣，树立自信。

3、

通过故事渗透参与意识和合作意识。

四、教学重、难点：

1、在认识游戏名称的基础上听懂、会说本课的会话是教学重点亦是难点。

2、培养学生借助图画猜测单词的意思进而整体感知故事内容的能力是难点。

设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。

五、教学过程：

1. Greetings: T: Hello, Boys and Girls! S: Hello, teacher! T: How are you today ? S: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too.

Let’s play a game, count numbers from one to ten. 设计意图：简单的问候以及课堂游戏，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。

2. 新课导入(Presentation) 1)利用PPT数字图片，让学生用英语说出具体数字。

2)展示本课相关的汽车车牌号码，Can you say the car number ? 3)How many balls are there in the picture ? 4)How many kites are there in the picture ? 5)How many balloons are there in the picture? 6)你去医院看过病吗?医生问你的年龄了吗? 你知道“你多大了”用英语怎么说吗?请先听录音，然后说出答案。

A:How old are you? 回答时用 B: I’m ...... .Let’s practice some pairs. 7)\情景介绍，小患者到医院看病，医生询问小患者的一些情况How old are you? What's your name? 教师应讲解how old的意思是“多大年龄”。向学生说明回答别人询问年龄时说I’m…，让学生说出他们认识的数字，尽可能用英语，不会的教师可给予指导，也可运用一些图片。

8)指导学生看录像并学习表演本课的对话。

9)出示图片，教学生认读单词eight，nine，ten。

3. 趣味操练(Practice)

Let’s do pair work小组合作

1)角色扮演,加入数字eight，nine，ten。

2)Introduce yourself in English自我介绍 模仿图片中光头强的自我介绍，让同学们巩固上节课知识基础上，加入新内容的反复练习。

4.Let’s summary！(总结） 1、What words did you learn today? 今天你学习了哪些单词？。 2、What sentences did you learn today? 今天你学习了哪些句子？。

5. Extra knowledge课外小知识 板书设计: Lesson 9I’m in Class One ,Grade Two. six seven eight How old are you I’m.... 6. Homework：

1)回家后听录音，模仿本课对话编新对话。下节课表演。

2)回家后用How old are you?问爸爸妈妈的年龄。

用英语向你的父母介绍自己。

7. Let's sing 最后,通过英文歌曲How old are you的演唱，熟练掌握数字6，，8的英文表达结束课程。

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