C优秀教学设计

主备人

教学

内容

教学

目标

六

年级下《 Unit1 how tall are you?

》共享教案

主备人初备教案

个案生成

使用人

6

王丽荣

课时

授课

月

日

.Unit1 How tall are you?

C Story time. 时间

星期

知识目标：1.重点词汇：goalkeeper, have a try, centimetres, catch the ball, neck, tallest, reach, teamwork , a big guy,almost, excellent. 重点句型：基础句型：How tall are you? How heavy are you？He’s…taller than…等等。难点

句型：Football needs teamwork.He’s almost bigger than the gate. 2.读懂故事，逐步理解，能表演故事。

3..能够准确使用 How tall are you? How heavy are you？

技能目标：培养学生的阅读理解能力和表演能力。

情感目标：促进学生对运动的热爱，培养学生团队合作。

教学

重点

教学

难点

教学具准备

教法

学法

理解故事内容；能够朗读、表演故事

能自如表演故事

多媒体课件

七个动物头饰图

复述故事的稿纸

跨越式教学法

师生交际、生生交际、拓展阅读

（一）创设情景 综合复习----5 minutes 1．Let’s sing：my small cat 设计意图：歌曲的导入，吸引了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。

2. Pair work A:Hello, I’m… B: Hello, I’m…

A:How old are you？ B: I’m…years old. A:How tall are you？ B: I’m…metres. A:How heavy are you？ B: I’m…kilograms. A: I like …. What do you like? B: l like …. （二）听读新知 初步感知----12 minutes

1. 出示足球图片问：What’s this?(It’s a football) Who is he?出示守门员的图片，引出：goalkeeper(板书) 再出示足球比赛的图片说：This is a football match.引出句型：Football needs teamwork.足球需要团队合作。

Today we are going to learn a story.It’s about a goalkeeper(从而自然引入故事的学习) 2.Watch the story , then answer the question. (1)Who wants to be the goalkeeper?

教

学

环

节

Dog,Zebra, Deer, Giraffe and Hippo. (整体播放故事视频，学生思考问题) 学生回答问题，学生说出一种动物，教师贴上一种动物的头像。

New words:

need

需要

happen

发生

goalkeeper守门员

guy

家伙

centimetre厘米

almost

几乎

catch

抓住

goal

球门

neck

脖子

excellent优秀

reach

够着

3.Read the story carefully. 讲故事分成6段，分别看图回答问题，并演示处理语言点。

Story Two(图2）的内容

T: Dear is coming. Look at the picture. Then answer the questions

(2）How tall is Mr Deer? How heavy is Mr Deer？

He's 1.8 metres.

He's 86 kilograms.

并板书语言点：1.8 metres

86 kilograms Story Three(图3）的内容

T: Zebra is coming. Look at the picture.Then answer the questions

(3)How tall is Mr Zebra? How do you know? He's 1.9 metres. He's 10 centimetres taller than Mr Deer. (4)Can Mr Zebra be the goalkeeper? Why? No, he can't. Because he can't catch the ball.

并板书语言点：1.9metres

can’t catch the ball Story Four(图4）的内容

T: Giraffe is coming. Look at the picture.Then answer the questions.

（5）

Who's the tallest? The Giraffe is the tallest one （6）Can Mr Giraffe be the goalkeeper? Why? No,he can't. Because his neck is too long .The others can't reach

him. Football needs teamwork. 并板书语言点：the tallest

too long

can’t reach him。

Story Five and Six(图5.6）的内容

7. Who became the goalkeeper at last? Why?

(7)Who became the goalkeeper at last? Why? Hippo. Because he’s almost bigger than the goal. 设计意图：先初步欣赏动画了解故事的梗概，然后再阅读故事分析内容，提炼语言点。最后再次欣赏故事，层次清楚，大大的提高了学生的阅读理解能力。

（三）情景交际 巩固所知 ----12 minutes

1.Let’s listen again. (再次播放故事动画，再现故事内容）

2.Let’s read..

(利用课件逐句领读，注意句子的语音、语调。）

3.Role play.(分角色表演对话）

T:Now let’s read in role. Then I’ll ask you to come to the front to act it out. 设计意图：分别角色表演故事，是学生非常喜欢的活动形式，给学生创造了展示自我的机会，复习巩固了所学的语言，增加语言的输入，同时培养学生的合作意识。

（四）拓展听读、整体感知----8 minutes 1. Retell the story. Zoom and Zip need a new goalkeeper Zoom and Zip need a new . There are five animals would like to be a

. They are

,

,

,

, and .Dog can’t .Deer is metres. Deer is 86 . Zebra is metres. So Zebra is centimetres taller than Deer. But he can’t .Giraffe is the one. But his neck is . The others can’t him.Hippo is a big guy. He is almost than the goal. He is the one we want. He is an excellent .Because football needs .

首先完成故事内容填空，接着朗读上面的短文。

2 Let’s chant( 形容词比较级）

（五）整体运用 灵活表达---3 minutes T: What did you learn this lesson? Ss: Teamwork

观看动画视频，理解团队合作。

Football needs teamwork

1.9m stronger

1.8m can’t catch the ball

86kg

the tallest

too long

can’t reach can’t wait a new goalkeeper

almost bigger

too heavy a big guy

an excellent

goalkeeper

1.观看Story time课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读

故事。

作业

2.预习Unit2 A Let’s talk

。

人教版《英语课程标准》的二级目标中，对故事教学的要求是能听懂简单的配图小故事，能在教师的帮助下讲述简单的小故事，能正确朗读所学故事或短文，能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。这些方面都对故事教学提出了要求。由此可见，故事教学在小学英语教学过程中占举足轻重的地位。

本课的教学目标要求学生理解story time故事的内容，并能够分角色自然表演story time中的故事。课上我根据学生的实际情教后记

况引入到课文中，让学生快速的浏览故事内容并回答一系列的

问题。，在回答问题的同时来解决学生在阅读中的障碍与难点，并在阅读故事的同时对学生进行学习策略的渗透，在课堂中，还通过课件领读、分角色表演、复述故事等活动帮助学生理解故事，激发了学习兴趣，较好的完成了教学目标。但是本节课也存在着很多不足，比如课堂上应设计一些情景，让学生尽快理解内容。这样会达到更好的教学效果。

板书

设计

Unit1 how tall are you?