C优秀教案说课稿

六年级英语四种时态综合复习教学案例

一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，小学阶段共出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，大多数学生在实际运用时会出现混淆的情况。我共用了四节课分别对这四种时态进行了复习，为了让学生更进一步巩固，应用更熟练，本节课我将再次对这四种时态进行综合复习。

二、教学目标：

1、复习一般过去时，一般将来时，一般将来时和现在进行时四种时态的相关知识，并让学生能够灵活运用。

2、通过做题，发展学生对语法知识的运用能力，通过小组合作学习培养学生互帮互助的合作精神。

三、教学重难点：

能够运用各种时态的语法知识做题。

四、教学准备：多媒体课件，实物投影，试卷

五、教学过程：

Step 1：

Revision 1、 Greetings 2.Say the tense Show them four sentences, let Ss say their tenses.(并标出关键词) 1).Did you see a film yesterday? 2).Look! Sarah is dancing. 3).What are you going to do this weekend? 4).My father often goes to work by bike. 3.Revise the important points about the four tenses. (Ss try to be the first to answer) （设计意图：回忆四种时态的重点知识，为下面的做题练习做铺垫。采取抢答加分的形式复习更能激发学生的积极性。）

Step2: Practice 1.Do together The teacher and Ss do some exercises together.(大屏幕展示) 用所给单词的适当形式填空。

1）.Sarah _______( ride) a horse with her father last weekend. 2）.Look ! Those boys _____

______(play) football. 3）.My father usually _____(get) up at 6:00. 4）.I ’m _____

_____

______(see) a film this weekend. 5).What _____you ____(do)last night? I _______(wash) my clothes. 6)._______your father _____(like) ice-skating? No, he ______. 7).Before, I ____(be) quiet. But now I _____(be) active. 8).Mike

______(go) fishing every weekend. But he ______

_____

( not go) fishing last weekend. He _____(go) swimming. He

_____

______ ______ _____( stay) at home this weekend. (设计意图：通过带领学生一起做题，让学生掌握做题的技巧，知道从哪儿入手，先干什么，再干什么。)

2.Do in groups First , do by themselves ,then discuss in groups. 1．I am ________ (write)an E-mail to my sister now. 2. What`s the weather like today? It ______(be)windy. But it ______(be) warm yesterday. The radio says it ___________(rain) tomorrow. 3. My sister________ (be) at home yesterday evening. 4.What _______ (do) you do last night? I _____(see) a film with my father. 5. I_______(do)my homework after school every day. 6.Mingming ______________(visit)her grandparents tomorrow. 7._____Yifan play sports every day? Yes, he _____. He often ____(run) and_____(play) football . 8.Look !The bird________(fly)in the sky. 9.My brother________(like)playing chess. (设计意图：先让学生自己做，给他们自己思考的空间，然后通过小组讨论交流，让他们找到不足，让那些大号学生得到帮助，通过合作让学生实现互帮互助。) Step3: Test Ss do some exercises by themselves for test. 10.Linda can ________(speak)Chinese very well. 11.I ________ (watch)TV last night. 12.My brother_________(be) ill yesterday. 13.Peter_________ (wait) for his friend now. 14.He __________ (do)his homework yesterday evening. 15.The boys _________(play)football with us next week. 16.My mother ___________(wash)clothes every week. 17.Lin ping and I often ________ (go) to school by bike. 18.He usually ___________ (fly)kites on Sundays.But this weekend , he __________ (take) a trip. 19._______ you________(have)a libray in your school five years ago? No, we ______. But now, there ______(be) a big library. Five years later, we ____________(have) more reading rooms. (设计意图：通过小测检验一下学生对时态的掌握情况，让学生了解到自己哪些地方没有掌握好，再从哪些地方努力。) 六、板书设计

四种时态综合复习

一般过去时

过去式

（was, were / -ed）

一般现在时

动原/三单

一般将来时

be going to+动原/will +动原

现在进行时

be + v-ing

先确定时态（找标志）

教学反思：本节课我讲的是一节复习课。主要对一般过去时，一般将来时，一般将来时和现在进行时进行综合复习。主要通过复习知识点，做题两大环节展开练习。1.抢答知识点环节，学生积极性较高，效果不错。2.做题环节我是先带领学生一起做题，为学生示范，让他们学会从哪方面入手，教会学生方法，做到授之以渔，并为自己做题做好铺垫。然后让学生自己做题再小组讨论交流，既给学生独立思考的空间，又让他们在合作交流中互帮互助，查找不足，特别是对大号学生有很大的帮助作用。最后，小测环节让学生找到自己的不足，又让教师了解学生的掌握情况，并对其入手加以强调讲解。整个教学设计过程中，我力求做到循序渐进，层层铺垫，并做到精讲、精练。但本节课也存在需要改进的地方，选题上还需再下些功夫，选一些典型的学生易错的题；还有应充分考虑到后进生，可以根据不同水平为其安排难易不同的题。

总之，复习课我们应该充分考虑到学生的实际水平，为学生提供更有效的复***台，并根据学生的掌握情况查漏补缺，调整教学，从而让复习更有效。