6 回忆我的母亲特级教师教学实录

6 回忆我的母亲

孟津县第二县直中学 郭艳锋

教学目标：

1．学习回忆录的特点。

2．学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

3．学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

教学重点：

1．理解作者通过哪些事例来突出母亲的优秀品质。

2．体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

教学难点：

夹叙夹议的表达方式对突出文章主题的作用。

第一课时

一、新课导入

(展示朱德同志的画像)同学们知道这是谁吗？同学们对朱德同志了解多少？朱德同志有哪些崇高品质和革命精神？朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲锺太夫人的教育、影响和熏陶分不开。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

二、检查预习

要求学生以较快的速度阅读全文，做到：

1．在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。有侧重地指导学生做好下列字词练习。

(1)给下列加点字注音。

佃农(diàn)

祖籍(jí) 妯娌(zhóu li) 勉强(qiǎnɡ) 同济(jì) 慰勉(wèi miǎn)

溺死(nì) 衙门(yá) 私塾(sī shú) 调料(tiáo) 血溅(jiàn)劳碌(lù) (2)解释下列词语，并给加点的字注音。

不辍劳作：不停地劳动(耕作)。

任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。

宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。

为富不仁：只求自己发财而没有好心肠。

节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。

支撑门户：勉强维持家庭。

东挪西借：文中指到处向人家借钱。

聊叙：姑且谈谈。聊，姑且；叙，谈。

2．了解全文主要写了些什么，概括出母亲一生美德的几个方面；体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。

3．了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。

三、研习课文

1．什么叫回忆录？学生分别查阅写作工具书，讨论。

明确：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

2．文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？

学生议论：有爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、感谢等。

肯定同学们的这些看法，进一步提出：哪一种感情是全文的基调？

[交流点拨]“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出了一支对母亲的深情赞歌。

3．文章可分几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。

[交流点拨]全文可分三个部分。

第一部分(第1段)抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分（第2段——第15段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

第三部分(第16、17段)写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

(有些同学对这样的划分可能有异议，主要在14、15段上。暂时搁下，待深入分析到具体段落层次时再研究讨论解决。) 4．研习课文第一部分。

请学生齐读这一部分。提问，思考讨论：这一段写了几句话？表达了作者怎样的感情？这样写在全文起了什么作用？

[交流点拨]写了两句。第一句交代了写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。作者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂母亲的勤劳一生而起。(联系前面回忆录的定义) 板书：痛悼母亲逝世，引出对母亲勤劳一生的回忆。

5．研习课文第二部分。要求学生阅读这一部分，思考回答：

(1)作者回忆了母亲哪几方面的事？

[交流点拨]回忆了母亲两方面的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度(2～7段)；二是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉(8～13段)。第14、15段是在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。

(2)第一方面的事，可划作第二部分的第一大层次。这里记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？

[交流点拨]第2、3段先记叙“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。第4、5段写“母亲是个好劳动”，“整日劳碌”。第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处，同情和照顾比自己更穷的亲戚。

作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。

(3)作者不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法表明这些美德对自己的教育和影响，直接抒发自己的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味，并说明其作用。

[交流点拨]如第7段“她自己是很节省的……留有深刻的印象”是议论；第3段“这在母亲心里……无可奈何的事情啊”是抒情。这种在记叙基础上的议论和抒情，对记叙的内容有进一步深化的作用，能更

好地揭示所写事情的内在含义，抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质。

板书第一层意思(2～7段)：勤劳俭朴、宽厚仁慈。

(4)第二方面的事，可划作第二部分的第二大层次。写母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持。作者是通过哪些事来说明的？

教师提示：主要写了四件事。请同学课后预习第8到第15段，考虑这个问题。

四、布置作业

1．精读课文，提出不懂的问题，继续讨论。

2．请完成《学与练》“基础积累”作业。