资料摘要
《约客》教学设计教学目标：1、了解赵师秀相关写作主张。2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。3、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。教学重点：背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。体会诗句语言的运用及表达效果。教学难点：1、训练学生的语言表达和联想写作的能力。2、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：约客
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- 2020-06-02 02:30:40
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- 学校：镇安县米粮镇灵龙九年一贯制学校
约客优质课教案设计
未知
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关键词：约客优质课教案设计
正文
《约客》教学设计
教学目标：
1、了解赵师秀相关写作主张。
2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。
3、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。
教学重点：
背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。体会诗句语言的运用及表达效果。
教学难点：
1、训练学生的语言表达和联想写作的能力。
2、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。
教学过程：
一.谈话导入。
借当天的天气情况（阴雨连绵）引出梅雨季节，让学生表达阴雨天的内心感受，引出阴雨天作者约客的原因。学生各自发表自己的观点，为学习本首诗营造氛围。板书《约客》。
二、新课讲授
（一）结合注释，按要求初读诗文，回答下列问题。
要求：（1）学生逐一认读卡片上的生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。
（2）学生自由练习读诗文，勾画出生僻及不理解的字和词。
（3）学生同桌互相读，合作指出对方问题，共同解决字词疑惑。
问题：（1）这天气是怎样的？（2）约客来干什么？（3）约客的结果怎么样？
诗歌注释：
①约客：约请客人来相会。
②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。
③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。
④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。
⑤有约：即邀约友人。
⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花
（二）诗句赏析
借贾岛“推敲”的故事引出赵师秀。赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。人称“鬼才”，开创了“江湖诗派”的一代诗风。他们明确地贾岛作为楷模，苦心雕琢推敲，锤炼字句，以表现一种凄清冷漠的心境和自然淡泊的高逸情怀。
。
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”
1、交待了当时的环境和时令。
2、“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景： 雨声不断，蛙声一片---天籁之声—-清新恬静（以动衬静）
3、对仗工整，朗朗上口。
4、叠词的使用，节奏感、韵律感强，使得表达更加形象生动。
“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”
1、过夜半：等待时间之长
2、敲棋子：下意识的小动作透漏出作者等待时内心的焦急和无聊。
3、闲：体现内心的安定与闲适，淡化了作者内心的责备。
4、落灯花：一是作者敲的结果，二是说明等待时间之长。作者内心的孤寂与期盼。
（三）写作特色: 1、节奏感、韵律感强，使得表达更加形象生动。
2、对仗工整，朗朗上口。
3、构思精巧，描写细腻。
4、细节描写巧妙到位（环境描写、动作描写、心理描写）
三、板书设计
喜人之雨： 天籁之音——清新恬静
热闹 →
寂静（以动衬静）
恼人之雨：
有约不来——孤寂期盼
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-06-02 02:30:40
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作者信息
5ygggwenku_81726
来自：学校：镇安县米粮镇灵龙九年一贯制学校
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。