己亥杂诗（其五）ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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《己亥杂诗》教学设计教材解析《己亥杂诗》（其五）是语文人教版七年级下册（2016年教育部审定）第五单元第20课古代诗歌五首第五首。《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（183

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-06-10 09:36:00

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学校：紫云县第二中学

己亥杂诗（其五）ppt配用优秀获奖教案

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2019-06-10 09:36:00

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关键词：己亥杂诗（其五）ppt配用优秀获奖教案

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《己亥杂诗》教学设计

教材解析

《己亥杂诗》（其五）是语文人教版七年级下册（2016年教育部审定）第五单元第20课古代诗歌五首第五首。

《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

教学目标

1、理解诗歌中的重点字词及主要内容。

2、品味语言，体会诗歌的思想感情。

3、诵读并背诵诗歌。

重难点

1、品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

2、领会作者的拳拳爱国之心。

教学方法

读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。

教学媒介

PPT课件，班班通。

课时安排

一课时

设计理念

充分地研读教材、把握教材，抓准教学的重难点，并在教学设计时将语文基础知识、基本能力的踏实训练，与初中阶段新课标的阅读要求贯彻到教学中，在学生自学自悟，独立思考的基础上，我适当的点化引导学生学习、学会学习方法、形成学习能力，。在此过程中，情感的体验是必然的催化剂和目的。

教学过程

一、导入

二、教学目标

1、理解诗歌中的重点字词及主要内容。

2、品味语言，体会诗歌的思想感情。

3、诵读并背诵诗歌。

三、作者及写作背景

四、朗读听读诗歌

己亥杂诗

（龚自珍）

浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。

落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。

四、重点词语解释

浩荡天涯吟鞭东指落红

六、疏通诗意

七、词语品析

浩荡离愁白日斜

八、名句赏析

落红不是无情物，化做春泥更护花！

九、合作探讨

1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？

2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运

3、诗中写了哪几种心境？

十、主题归纳

这首七言绝句抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折,不忘报国之志的爱国之情。

十一、作业布置

1、默写本诗。

2、收集整理有关忧国忧民的诗句。

十二、板书设计

一二句：写景

｝不畏挫折，不忘爱国之志。

三四句：抒情

教学反思

在本首古诗教学过程中我遵循以阅读记诵为主和整体感知、把握大意的原则。具体方法包括：以学生的自主诵读为主，淡化教师的讲解；重视学生对作品的诵读；尊重学生的个性化理解；使课内诵读与课外诵读相结合；对教材进行适度拓展；把培养学生的语言表述力和语言感受力结合了起来；从作品意象入手体验作品的情感意蕴；创设情境，运用感性化的教学手段，进行渲染意境。

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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