资料摘要
《登幽州台歌》教学设计教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗歌表达的情感。教学重难点：理解诗歌中蕴含的情感。教学过程：一、读其诗，初感其情。1.以自己喜欢的方式，自由朗读诗歌。2.请同学朗读诗歌，并阐释你想读出什么感情？二、再读诗，悟其情。1.结合具体字词批注，阐释你为什么
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- 所属课文：己亥杂诗（其五）
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己亥杂诗（其五）教案板书设计
未知
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关键词：己亥杂诗（其五）教案板书设计
正文
《登幽州台歌》教学设计
教学目标：
1.
有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
2.
体会诗歌表达的情感。
教学重难点：
理解诗歌中蕴含的情感。
教学过程：
一、读其诗，初感其情。
1.
以自己喜欢的方式，自由朗读诗歌。
2.
请同学朗读诗歌，并阐释你想读出什么感情？
二、再读诗，悟其情。
1.
结合具体字词批注，阐释你为什么要读出这种情感？
2.
为什么会有这样的情感？
背景介绍（武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。）
三、再读诗，品其义。
这首诗历来被人称为“陈子昂压卷之作”，你能谈谈原因吗？
一二句：时间：俯仰古今，时间绵长。
前－－后；古人－－来者。两用“不见”相连，表现自己的孤独寂寞。
三四句：空间：宇宙寥阔与绵长，个人却渺小与短暂，更何况生不逢时，于是伤感无限，涕泪交横。
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