6 老山界教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《伟大的悲剧》教学设计教学目标1.快速阅读文章，整体感知文意。2.品味文中有强烈抒情色彩的语句。3.体会探险悲剧中所包含的人类精神。教学重点：梳理情节，感知内容。教学难点：品味文中有强烈抒情色彩的语句，体会悲剧色彩。教学方法：探究阅读教学过程一、情景导入同学们，千百年来，人类对于探索未知领域的征途从

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 老山界

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2019-06-06 00:29:00

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学校：内乡县余关乡初级中学

6 老山界教学设计(第二课时)

未知

2019-06-06 00:29:00

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关键词：6 老山界教学设计(第二课时)

正文

《伟大的悲剧》教学设计

教学目标

1.快速阅读文章，整体感知文意。

2.品味文中有强烈抒情色彩的语句。

3.体会探险悲剧中所包含的人类精神。

教学重点：梳理情节，感知内容。

教学难点：品味文中有强烈抒情色彩的语句，体会悲剧色彩。

教学方法：探究阅读

教学过程

一、情景导入

同学们，千百年来，人类对于探索未知领域的征途从来就没有停止过，留下了许多可歌可泣的故事。为实现第一个站在地球最南端的梦想，英国探险家斯科特等五位探险家来到南极，却成了“失败者”。在归途中由于种种原因，最终全军覆灭，永眠在茫茫白雪之中。奥地利作家茨威格没有为成功者阿蒙森作传记，却为斯科特写下传记，这是为什么？

二、了解作家，链接背景

三、整体感知，梳理情节

1浏览课文，请用一句话概括文章的主要内容。（句中要含有“悲”意）

学生先说，明确方法：

时间：1912年人物：斯科特一行5人

地点：从南极返回的途中

事件：不幸遇难（牺牲，覆没……）

2、他们发现阿蒙森探险队比他们早到后，表现如何？

3、他们归途中所遇到的不幸有哪些？请一一列举。

4、跳读课文，根据时间点划出主要内容，理清故事情节：

四、悲情重现，理解“悲壮”

1、说“悲”之情节

<明确：失败之悲死亡之悲离别之悲 > 2、读“悲”之语句

3、谈“悲”之感悟。在小组内读一读，谈一谈。

五、悲情探源，体味主旨

小组一起分析讨论：造成斯科特一行的悲剧结局，原因在何处？

１、同样是探险南极，阿蒙森成功了，斯科特失败了！（深入探究学习）

2、说“伟大”之情节，读“伟大”之语句

3、悟“伟大”之深意

六、悲情同构，总结深化斯科特的悲剧行动，到底有怎样的悲剧意义？是否真如题目所说？

走近《太空一日》

1、概括文章内容。

2、杨利伟在往返过程中都遇到了哪些意外？从中可以看出他具有怎样的品质？

总结：

我们今天的学习，就好比是一次较为短暂的向我们未知的知识领域探险的活动，大家齐心协力，充分发挥了自己的聪明才智和集体协作的精神，使得我们的学习任务圆满成功。大家从今天的学习中也可以认识到，在我们在面前，没有不可战胜的困难，就看你有没有勇气，有没有毅力。

七，板书设计：

伟大的悲剧

悲剧伟大

失败之悲勇于探索，坚毅执着

死亡之悲勇于牺牲，团结友爱

离别之悲诚实守信，绅士风度

人类之悲诚信爱国，世人敬仰

关于本教案的常见问题

Q：6 老山界教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 老山界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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