第九课 日月无私照名师教学设计2

第九课

日月无私照

【目标定位】

一、教学目标

情感态度

价值观

目标

1.培养组织材料、运用材料分析问题的能力

能力

2.懂得人与人之间要相互尊重、关爱,才能共同创造一个充满爱目标

心、祥和的美好世界的道理

1.知道政府、社会在帮助弱势群体方面所采取的积极努力

知识

2.了解帮助社会弱势群体的途径和方法,懂得从哪些方面关爱目标

社会弱势群体

二、重点难点

1.了解我国政府为关心、帮助弱势群体做出的努力。

2.帮助社会弱势群体的途径和方法。

【课堂设计】

一、情景导入

1.播放微电影《小慈善》片段

鼓励学生以积极的心态投入关爱弱势群体的行动中去

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这部微电影以一个小女孩执着为灾区捐款为线索,讲述了一个关于爱和温暖的故事。

一年级的小米在唱歌比赛中得了第一名,得到了200元奖金。电视里正放着某灾区受灾的新闻,小米决定将奖金捐给灾区……

历经波折,小米终于到达灾区,身上却只剩下了五块钱。小米来到当地的募捐办,被告知钱太少了,没让她捐。小米站在路边,哭得很伤心。这时一个小男孩走来问她需不需要帮助。两人聊天中,男孩说自己的家没了,住在灾区的帐篷里。小米告诉他,自己是专程来帮助他的……长途汽车站上,两个孩子美美地分享着一袋五块钱的热包子,看着小男孩狼吞虎咽的样子,小米开心地唱着歌。

2.感悟与交流:小米的故事给你什么启示? 教师点拨:关心、帮助那些深陷困境的人们,不仅是政府的职责,也是全社会的责任。小慈善、大感动,只有大家一起来关心弱势群体,才会形成良好的社会氛围,才能促进社会不断进步。

二、教学过程

1.共享阳光

活动一:新闻解读

(1)投影展示材料

党的十八大以来,我国已累计减少贫困人口5 564万人,年均1 391万人。但是,脱贫攻坚依然是全面建成小康社会过程中“最难啃的硬骨头”,我们必须撸起袖子加油干! 2017年10月18日,******在党的十九大报告中指出,坚决打赢脱贫攻坚战。让贫困人口和贫困地区同全国人民一道进入全面小康社会是我们党的- 2 -

庄严承诺。确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫,贫困县全部摘帽,解决区域性整体贫困,做到脱真贫、真脱贫。

(2)探讨问题:上述材料说明了什么? 教师点拨:在关心、帮助弱势群体和困难人群方面,政府扮演着重要的角色,发挥着重要作用。

活动二:图片解读

多媒体展示一组图片,引导学生分析我国政府在帮助弱势群体方面采取的举措。

①织牢民生“保障网”

②***:小康路上一个都不能掉队

③教育公平

④进城务工人员权益保障

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⑤免费法律服务

(2)探讨问题:我国政府在哪些方面有哪些举措? 教师点拨:上述图片反映了我国注重保障民生、坚持扶贫、实现教育公平、保障进城务工人员合法权益、提供免费法律服务、维护社会公平正义。

进一步了解我国政府在帮助弱势群体方面所做出的各种努力,让学生了解相关政策和制度。

活动三:社会力量

学生讨论:你还知道哪些救助弱势群体的社会组织?上述材料说明了什么?(学生探究,引导学生培养自主解决问题的能力) - 4 -

教师点拨:这些组织为扶持社会弱势群体和困难人群而不懈努力,在救助失学儿童和扶贫就业等方面发挥着越来越重要的作用,用行动和爱心抒写了社会和谐的篇章。

活动四:国际组织

多媒体展示图片

学生讨论:你认识这些标志吗?他们有什么作用? 教师点拨:在关心、帮助和支持弱势群体与困难人群方面,国际社会也在采取积极行动。

2.我们的关爱

活动一:如果我是他们

用多媒体呈现一组反映弱势群体艰难处境的案例(坐在轮椅上的残疾人、贫困学生、福利院的孤寡老人、贫困患者),让学生站在案例主人公的角度,说说他们的心情以及他们最需要的帮助。

学生探讨:为什么要帮助弱势群体和困难人群? 教师点拨:保障弱势群体和困难人群的基本生活,维护他们的基本权益,尊重他们的人格尊严,是构建社会主义和谐社会的必然要求。

活动二:我们的榜样

多媒体播放我国“民间防艾第一人”高耀洁老人的事迹,了解高耀洁为防治艾滋病所作的贡献,感受为社会弱势群体服务的人的伟大与无私,从中学习如何帮助他人。

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作为公民,我们中学生也有责任和义务从自己做起,学会尊重,学会关心,学会理解,学会帮助。在付出中收获安宁与快乐,在关爱他人中,赢得人世间最美好的情感。

三、课堂小结

相互尊重、相互关爱,这是我们的幸福所在。沟通无限,爱心无边,让我们手牵手、心连心,共同创造一个充满爱与美好的世界,让阳光洒满每一个角落。

【板书设计】

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