季风气候显著板书设计及设计说明

第二章第二节

季风气候显著教案

一、教学目标：

1、了解我国气温及降水的分布特点；

2、理解我国气温与降水分布特点的形成原因；

3、了解我国温度带和干湿区的划分依据与划分地区；

4、了解我国的气候特征；

5、了解我国季风区与非季风区的划分及主要的灾害性天气；

6、理解我国季风气候的特征和成因；理解气候对人类活动的影响。

二、教学重难点：

重点：理解气候的特点及与农业生产的关系

难点：通过理解气候与农业生产关系的关系及对人类活动的影响，从而更好地认识自然环境的整体性与差异性、因地制宜和可持续发展经济的重要性

三、教学过程：

导入

创设问题情境导入：

新课

转承。

归

纳

特

征

郑和下西洋为什么冬季启程，夏季返航？

学生读图思考。

激发学生学习新知的兴趣与热情。

郑和下西洋的帆船跟季风有关，这节课我们就来学习我国的另一个气候特征。

1、多媒体展示：“中国1、读图分析我国东部地区有哪几种气候？（归

气候类型分布”图

2、多媒体展示：P.29图2.14和图2.15 3、多媒体展示：“同纬度的齐齐哈尔和巴黎的气温差异”表；

冬季风

西伯利亚和蒙古高原

夏季风

印度洋和太平洋

偏南风

温暖湿润

东部沿海地区

偏北风

寒冷干燥

发源地

风向

性质

首先影响

区域

北方地区

纳我国气候特征）

2、学生看动画归纳出我国冬季风和夏季风的

通过学生的动手、动脑、动口，培养学生分析地图、分析问题的能力，以及学生自主学习的能力。

发源地、风向、性质及影响地区。

3、归纳我国中纬度地区具有大陆性气候特征。

转承

我国是世界上季风气候最显著的地区，这是什么原因造成的呢？季风对我国的气候又造成怎样的影响呢？

探

究

原

因。

1、

探究我国季风气候显著的原因。

①读世界地图分析我国的海陆位置，简单讲述我国由于海陆位置因素造成我国的海陆热力性质差异是最大的，所以形成了不同的季节吹不同的风。

2、

探究我国季风对冬季气温的原因

多媒体展示：“我国冬季风分布图”

2、分析它对冬季南北温差大的原因。

3、分析它对夏季南北温差不大的原因。

通过小组探究的方式，让学生相互取长补短，获取完整的4、分析我国东部季风区的降水季节分配规律。信息，培养合作学习的能力和运用图表资料分析归纳的能力。

3、探究我国季风对夏季结合我国冬夏季风分布分析我国东部夏季降水气温的原因

多媒体展示：“我国夏季风分布图”

4、探究我国夏季降水多，冬季降水少的原因

多媒体展示：“广州、武汉、哈尔滨三个城市的气候图”

5、探究我国东南沿海多雨，西北内陆少雨的原因

多媒体展示：“我国降水量分布图”和“我国冬夏季风分布图”

转承

我国季风气候显著，这对我们的生产和生活会产生怎样的影响呢？

多，冬季降水少的原因。

5分析我国东南沿海多雨，西北内陆少雨的原因。

实

践

应

用

1、比较中国长江以南地1、议一议中国季风气候的优点。

区与非洲、西亚同纬度地区的气候，

2、分析得出季风气候的特征：雨热同期。并能学生理论联分析雨热同期对农作物和森林生长的影响。

系实际，提2、多媒体展示“广州、3、学生根据图片分析我国季风气候对我们生活升学生的生武汉、哈尔滨三个城市气候图”

3、多媒体展示：生活、生产图片

和生产的影响。

活质量和生存能力。

小结

本节课学习了我国的季风气候，了解季风气候的特征，分布，季风气候多我国农业生产的影响。

四、板书设计：

二、季风气候显著

1、热带季风气候

2、亚热带季风气候 雨热同期

3、温带季风气候

五、课堂检测：

1、关于我国季风叙述正确的是（

）

A、我国降水主要是受夏季风的影响

B、我国冬季风主要是东北风和东南风

C、我国冬季风的发源地是北冰洋

D、我国能受到夏季风影响的就是季风区

2、我国容易发生水旱灾害的原因是（

）

A、降水的季节分配不均

B、降水的年纪变化大

C、台风带来的特大暴雨

D、气候复杂多样

3、下列不属于季风区的地形区是(

) A．四川盆地

B．黄土高原

C．塔里木盆地

D．三江平原

4、我国季风气候分布典型的主要原因是（

）

A、纬度因素

B、海陆位置

C、地形因素

D、洋流因素