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关键词：解决问题教学设计方案

解决问题

广利中心小学颜艳玲

教学目标:

1、使学生理解和掌握两步应用题的解题思路,会用分步和综合两种列式解答。

2、培养学生合理选择信息,用不同方法分析问题和解决问题的能力。

重点:进一步学会用乘、除法两步计算来解决问题。

难点:熟练掌握解决问题的步骤和方法。

教学准备:

碗的卡片、PPT课件、逛超市视频等。

教学过程:

一、情境引入。

1、以超市图片引入,让学生回想起与家人逛超市的经历。

2、欣赏视频,学生与老师一起逛超市。

二、探究新知。

1、引出例题:小红和妈妈一起逛超市,买了3个碗用了18元,如果买8个同样的碗,要用多少钱?

2、阅读与理解。

(1)请学生根据题目找出已知的数学数据,请学生回答。

(2)根据学生的回答,老师陈列出数据。

3、分析与解答。

(1)求8个碗要用多少钱?先求什么?引导学生作答并列出算式。

(2)请学生回答再求什么?并列出算式计算。

(3)根据列出来的算式引出分步计算和综合计算,并提醒学生综合计算的格式。

4、回顾与反思。

5、拓展训练:18元可以买3个碗,30元可以买几个同样的碗?

6、小结:求每一个是多少时用总数除以个数;求一共是多少时用每份数乘以份数。

三、巩固训练。

通过练习,让学生巩固两步应用题的解题步骤。

四、课堂小结。

解决问题教学设计方案