3.1 文本信息的加工与表达（通用）优秀说课稿

教学基本信息

课题

学科

教材

设计者

指导思想与理论依据

以《信息技术课程标准》为依据，遵循以学生为主体，教师为主导的教育理念。在日常教学中，注重学生核心素养的培养，注重发展学生的审美能力和创新能力。结合高中学生的生活和学习实际设计任务，让学生学会用信息技术手段解决生活中的问题。

教学背景分析

【学习内容分析】

课程标准强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到学习、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。

随着信息技术的日益普及，人们的日常生活、学习中越来越习惯于通过信息技术加工处理各种日常文本信息；而熟练使用文本加工软件加工这些信息，并以图文混排等方式表达意图，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是每个学生应当具备的基本技能。本节是在义务教育阶段文本加工软件Word使用方面的概括与提高。

【学生分析】

高一年级学生，在技术储备方面，对word会进行简单的基本操作，能够对文字进行简单的编排，包括格式、字形、字号、字体等，但操作不熟练，水平参差不齐。在具体使用word进行日常文本信息加工和表达时，经验不足，不知如何着手以及对作品缺乏审美能力。在课余生活方面，学生兴趣广泛，知识面广，对社团活动非常乐意参加。

【教学策略】

本节课采用“任务驱动、观摩讨论、小组合作”相结合的教学方法。通过观摩讨论，学习海报特点、评价标准及排版原则。通过任务驱动，激发学生兴趣，按照日常文本信息加工过程，以海报评价标准为参考，结合排版原则，使用信息技术手段完成海报的加工和表达。过程中，小组成员间相互交流，相互学习，并在同一社团小组内推选出优秀作品进行展示评价。

本节课教学流程：创设情境→学习理论→提出任务→实践应用→展示交流。

【教学资源】

自制学生自学动画，自制课件、多媒体网络教室。

1 社团海报的加工与表达

信息技术

学段：高中

年级

高一年级

书名：信息技术基础

出版社：广东教育出版社

出版日期：2006 年

6 月

朱莹莹

工作单位

北京市怀柔区第一中学

教学目标

【知识与技能】

1.了解海报的特点、用途。

2. 理解日常文本加工的排版原则及社团海报的评价要素。

3. 能够根据任务需求，对文本信息进行加工，表达意图，并选择恰当的技术手段，突出海报主题。

4. 掌握word中艺术字、文本框、图形图像等相关操作，尝试使用在线艺术字、美图秀秀等工具。

【过程与方法】

通过“社团海报评比”活动，让学生体验根据需求对社团海报的加工与表达过程，初步掌握日常文本信息加工的一般过程。

【情感态度与价值观】

1.在活动中鼓励学生积极参与社团活动，促进学生全面发展。

2.感受利用信息技术手段加工海报的便捷，增强学生利用信息技术解决生活问题的意识。

3.培养学生评价作品的能力，鼓励学生发挥创造力。

教学重点、难点

重点：使用恰当的技术手段设计作品，表达意图，突出主题。

难点：根据需求制作和评价作品。

2

教学过程

教学环节

教师活动

介绍学校的社团活动

展示优秀的社团海报

思考：海报的特点是什么？评价标准是什么？

海报：第一时间内将人们的目光吸引，并获得瞬间的刺激。设计者要将图片、文字、色彩、空间等要素进行完美的结合，以恰当的形式向人们展示出宣传信息。

参考评价标准：

创设情境

学习理论

评价项目

评价标准

学生活动

听讲

讨论海报的特点及参考评价标准

听讲

设计意图

激发学生兴趣，鼓励大家积极参与喜欢的社团活动。

通过讨论得出的结论能够留下更深的记忆，成为后续海报设计制作的参考标准。

学习一般排版的原则，为后续海报的设计做基础。

文本表达

言简意赅，意图鲜明，主题突出

结构清晰，色彩、素材搭配合理，版面设计

衬托主题

特色创意

有独特的设计，给人深刻印象

排版四原则：

原则

对比

等变化

任何元素都应该与页面对齐

上的另一元素存在某种视觉联系

亲密

将相关项组织在一起

重复

某些元素在整个作品中重复

内容

元素间大小、颜色形状重点

作用

吸引眼球，突出清晰的外观，统一而有条理

组织性、条理性

把整个作品联系在一起，视觉统一

3

任务：班级社团海报评比

主题：魅力社团，放飞梦想

评价方式：小组推选，学生评分，教师汇总

奖励方式：彩印评分为前三名的海报

评分标准（发给学生，三人一张）：

评价项目

典范

（5-4）

完成

（3-2分）

起步

（1-0分）

文字拖沓，内容文本言简意赅，意图提出任务

基本表达意图

意图不够明确

表达

鲜明，主题突出

版面结构清晰，色结构基本清晰,排版无设计彩、素材搭配合色彩、素材搭配感，色彩、素设计

理，衬托主题

基本合理 材搭配混乱

运用美图秀秀、使用自选图形、只有文字或图在线艺术字等文本框、图片等手段

片的堆砌

其他技术手段

技术手段

技术特色创意

理解评价参考要素

了解海报的特点。

让学生理解评价参考要素，为后续对海报的评价、设计提供方向。

有独特的设计，给人深刻印象（满分3分）

按照信息加工前需要明确的问题，分析问题

1.

明确信息内容主题

魅力社团

放飞梦想

社团名称

社团宗旨

活动内容

报名信息

……

2. 了解信息接收方特点

相同喜好

3.

选择信息表达方式

海报

4. 选择信息加工工具

实践

Word 代替PhotoShop、FreeHand等软件

应用

5.

确定信息加工方法

海报制作过程参考：

1）确定主题，整理素材

2）具体操作（有些步骤可根据实际调整）

页面设置

文字编辑，排版

图片、艺术字等突出主题

预览完善

3）交流评价

关键操作提示：

1.

文本框的使用、文本框的灵活设置：边框，填充色，自动换行……

4

跟着老师，讨论回答各个环节内容

学生回答ps，

word等

技术分析

整个过程符合学生解决问题时的过程，培养学生养成利用信息技术解决问题的良好习惯。

让学生感受：遇到困难时，可以尝试利用已有条件解决问题。

为学生的实际操作提供步骤参考，使学生设计有序，少走弯路。

为学生加工表达海报，提供技术保障。

2.

图片水印的擦除，word中图片的插入，图片的设置：裁剪，设置透明色，自动换行……

3.

自选图形、smartart的灵活使用。

提示学生资源中学案、自学动画、背景素材、文字材料的使用。

教师巡视，发现问题，解决问题

以评价量规为参考，评价展示海报

展示海报可以为：

1. 同一小组内可推选优秀海报

2. 老师巡视中寻找优秀海报

3. 学生自愿展示海报

用Word体验简单社团海报的设计制作过程，感受信息技术应用的便捷。

看到了大家在艺术设计方面的无限潜能，有兴趣的同学，可以选择艺术设计专业的学习，设计出更精彩的海报。

实践操作，相互交流

学生水平参差不齐，使用自学动画，有效进行分层教学

给学生充分的时间进行实践操作，并在实践操作中解决存在的问题。

通过展示评价，实现学生思维的碰撞，激发学习兴趣，鼓励学生继续创作。

展示交流

交流

评价修改

评价

小结

回顾

提高利用信息技术解决实际问题的意识。激励学生在艺术设计方面继续深造。

社团海报的加工与表达

一、根据主题，整理素材

二、具体操作（有些步骤可根据实际调整）

1. 页面设置

板书 2. 文字编辑

设计

3. 排版，图片、艺术字等突出主题

4. 预览完善

三、交流评价

学习效果评价设计

评价方式

1.教师通过多媒体演示系统展示部分学生作业，并进行简要评价。

2.根据学生课堂表现和完成作业情况进行打分（见评价量规表），由老师和班长共同记录。

评价量规表

A1

A2

……

社团海报的加工与表达（1课时) 姓名

回答问题

1分/次

文本表达

5分

排版设计

5分

技术应用

5分

特色创意

3分

5

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 本教学设计采用的任务驱动的教学方式，选择学生当时热门话题—社团海报进行加工与表达。根据学生的实际情况，按照利用信息技术手段解决问题的过程，引导学生确定主题，了解信息接收方特点，选择加工海报的工具，在选择工具时，指出专业海报制作用Ps、Ai等软件，但是我们可以回避弱势，使用学生现掌握的Word来进行简单社团海报的加工与表达，最后进行具体加工。

整个教学过程在于培养学生利用所学的信息技术手段解决生活中的实际问题，能够以海报的设计、排版原则为标准，以word中图片设置、图文混排等技术手段为基础，以海报评价量规表为参考，设计制作海报。在活动过程中，鼓励学生进行创新设计，增强学生的创意意识。并通过训练，提高学生对海报的艺术审美能力。

教学反思

了解学生的现状，选择学生当时正在进行的“了解社团，选择社团，报名加入社团”活动为原型，以学生社团纳新照片、各社团海报为引入，激发学生的兴趣。紧接着讨论社团海报的功能和评价标准，让学生自己得出结论，更有助于帮助学生对海报的认识。

结合学生感兴趣的话题选择设计任务，针对学生现状，根据学生实际情况制定目标，巧妙的避开Word加工海报的弱势，发挥其图文混排等功能，有效帮助学生利用信息技术手段解决生活中的实际问题。

为学生提供了丰富的学生资源，给出的学案，操作指南等，学生可以根据自己的需求进行自学，实现分层教学，提高课堂实效性。给出的背景素材，可以避免网络不畅，网上检索素材冗余等情况，提高学生选择素材的效率。

通过实践，让学生感受制作优秀社团海报的技巧，如，文本简明扼要，主题突出；底图的重要性；颜色的搭配；任何元素的作用都是衬托主题；文字或排版的创意更吸引眼球等。

让学生在一节课内设计出一个简单优秀的社团海报，时间比较紧张，在学生作品展示评价时，对于提出改进意见，应该当时操作，给学生一个更直观的感受，既能激发学生兴趣，也能鼓励学生进一步改进完善自己的作品。

在第二课时中，让学生认识到普遍存在问题后，进一步完善自己的作品，然后按照社团海报评价表评选出前三名作品。

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