问题研究　我的家乡怎样发展课堂实录【2】

《我的家乡怎样发展》教学设计

------------以台山市为例

蒲东明

1教材分析

本课为区域经济发展的问题研究课，课程设置充分体现了地理课程标准中要“学习对生活有用的地理”和“重视对地理问题的探究”。学生在学习了区域经济发展和区域合理开发的基础上，能从学习过程中提取出分析区域经济发展的一般方法，并且能够通过此方法切实分析家乡的现状、问题及发展方向。

本课最终目的是一方面让学生学以致用；另一方面也希望从分析研究中强化学生对家乡的热爱之情。

2学情分析

学生在前面学习了区域自然资源的开发利用和区域经济发展，掌握了分析区域问题的方法。且在初中学习过乡土地理，对学生所处的台山市现状有所了解。同时学生能够充分联系自己家庭的实际情况和现有的图文资料，高效准确的进行分析。

3教学目标

知识与技能：通过我的家乡怎样发展的探究，巩固区域经济发展的相关知识，充分掌握分析问题的一般方法，并且根据具体情况得发展方法。

过程与方法：提升获取课外资料的能力；提升学习与实践相结合的能力；提高讨论和归纳分析能力。

情感态度价值观：通过对家乡发展情况资料的收集，培养学生关注社会、民生、地方发展的意识。培养学生热爱家乡的情感和实事求是的态度。

重点：家乡经济发展的条件、存在问题、借鉴经验和解决措施。

难点：充分利用所查找资料进行分析。

教学方法：资料分析法、讨论法、归纳法。

4教学过程

4.1情景导入

前面我们学习了区域经济的发展，学习知识是为了具体实践提供理论依据，因此这节课我们就以我们的家乡台山市为例，借鉴前面学习的方法和经验，共同分析我们的家乡台山市如何发展。

4.2新课讲授

探究家乡发展的一般思路。

多媒体展示：

材料一：

台山市，旧称新宁，1992年撤县设市，由江门市代管，位于珠江三角洲西南部，毗邻港澳，南临南海。

台山是农业大市，资源丰富，再发展潜力很大。现有耕地80万亩，山地240万亩，滩涂40万亩。台山气候温和，物产丰饶，是全国商品粮基地之一。

不断加大农业结构调整，积极推进“三高”农业产业化经营，初步形成了水稻、水产、果蔬、畜牧四大支柱产业和水稻、海水养殖、淡水养殖、水果、蔬菜、花生、花卉、甘蔗、林木、禽畜十大农业商品生产基地。台山农业生产正朝着优质化、基地化、商品化和现代化的方向发展。

师：台山市农业发展的有利的自然条件有哪些？

生：讨论总结

（提示）：热同期；降水、水源、热量、土壤等。

师：请为台山市农业可持续发展提出一些合理建议。

生：讨论总结

（提示）：农业科技投入、产品深加工，延长产业链，增加附加值；提高品质，树立品牌；绿色农业、特色农业等

材料二：台山市已具备了资源、侨乡、环境、后发四大优势，初步形成了大交通、大能源、大港口、大资源、大旅游、大商贸、大养殖的发展格局。随着CEPA、“9+2”泛珠三角发展战略的实施和港珠澳大桥的规划建设，“接轨大特区，融入珠三角”已成为台山市的发展趋势和必然选择。台山市认真实施“工业强市、科教兴市、农业稳市、商旅旺市、强镇富市”五大发展战略

改革开放以后，台山市工业已形成了以机械、铝材、电子电器、纺织、医药、建材、食品、五金、化工、制衣等行业为主的工业体系，产品远销世界各地。

师：台山市工业发展的有利条件和不利条件有哪些？

生：小组讨论，教师提问

（提示）：有利条件：靠近珠三角、市场、交通、政策支持等

不利条件：矿产资源缺乏

师：如果你是台山市市长，可采取哪些措施来发展台山市经济？

生：小组讨论

（提示）：可发展旅游业；优化工业、农业结构；保护环境；科技投入、政策支持、完善交通等

4.3板书设计（略）

5教学反思

学生通过对自己生活的城市台山市的了解，知道家乡煤炭产业的发展现状和未来台山市的发展方向。为家乡的发展成就感到自豪的时候也应该看到家乡发展的不足，激发了学生努力学习、建设家乡的决心。