6.1.2 信息系统安全及维护教学设计

《信息安全训练营之信息安全与系统维护》

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教材分析

“信息安全与系统维护”是主要选自广东教育出版社出版的高一年级《信息技术基础》第六单元信息安全第一节信息安全及系统维护措施。但是这节课内容偏重文字资料，没有涉及具体操作，加上内容有些陈旧，如果照本宣科、学生很难理解也会很无趣，所以在教学过程中先以播放器病毒激发学生兴趣，接着通过学生前测，了解学生信息安全意识情况，然后以信息安全训练营为主线，利用一系列的任务挑战和惩罚加深学生对信息安全的认识。

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学生分析

对于高一年级的学生，经过前面内容的学习，已具备较好的计算机操作技能。同时学生在生活中使用计算机经常遇到钓鱼网站、木马病毒等威胁，然而对钓鱼网站、病毒、木马的基本特征还不是很清楚，为了能更好的预防计算机病毒、保护信息安全，因此需要对学生进行系统的教学，使他们真正认识计算机病毒的危害性以及黑客入侵带来的严重后果，以及常见的防护措施。

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教学目标

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知识与技能：

1.

了解个人信息保护的措施。

2.

了解计算机病毒、钓鱼网站、及黑客入侵的危害。

3.

掌握钓鱼网站、木马病毒的常见防护方法。

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过程与方法：

1.

通过小组合作和任务探究，了解维护信息安全的基本思想和方法。

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情感态度价值观：

1.

意识到计算机在使用中存在多种信息安全的隐患，自觉地参与到维护信息安全实践中，保障信息的安全。

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教学重难点

1.

个人信息安全的保护措施。

2.

计算机木马病毒、钓鱼网站的常见防护方法。

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教学方法

讲授法、阅读指导法、任务驱动法、小组合作学习法。

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教学媒体与资源

任务探究相关资料（挑战赛可执行文件）、ppt、小组总结表、生命卡等。

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教学过程

一、

情景导入、明确任务

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视频播放导入-病毒模拟（3分钟）

教师：打开迅雷播放器（病毒模拟）

师生交流日常遇到的信息安全问题？教师进行小结引导。

教师：目前随着我们人类的信息活动越来越多的依赖于计算机及网络进行，然而由于以计算机及网络为主体的信息系统本身的脆弱性，加上我们自身的信息安全意识薄弱，我们个人的信息越来越不安全。

教师：明确主题：安全训练营-信息安全训练赛。

学生：明确主题。

设计意图：以一个模拟中毒的程序引入，然后与学生交流日常遇到的类似信息安全情况，激发学生学习兴趣，同时引出本节课主题。（主题：信息安全训练营-信息安全与系统维护）

二、

信息安全意识前测（6分钟）

教师：组织学生进行“信息安全意识测试”，时间5分钟。

学生：完成知识前测。

教师：公布答案，进行小结。

设计意图：课堂前测，可以有更进一步了解学生的学习情况，同时让学生了解自身安全意识情况。

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小组分组，明确任务（1分钟）

教师：在进行训练之前，我们要先说一下训练赛的规则：

学生：分组，明确任务规则。

设计意图：以小组合作方式完成任务挑战，激发学生学习兴趣，同时明确任

务。

三、

任务挑战（15分钟）

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任务一：个人信息安全挑战赛

学生：1、打开个人信息安全保护方法阅读，完成里面内容了解，并获取闯关密码。

2、输入闯关密码，完成里面任务挑战。

3、挑战完毕小组根据闯关情况（比如说陷阱），讨论交流并完成小组闯关任务表中的任务一

教师：进行辅导交流。

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任务二：木马病毒防治挑战赛

学生：学生完成任务挑战一之后，完成任务挑战二，（过程和任务一类似）

所有闯关任务完成之后，小组进行组内总结。

设计意图：通过两个闯关任务，让学生在学中玩，同时增设一些陷阱，激发学生的学习兴趣，然后通过小组合作交流、分析讨论，强化信息安全意识，掌握一些防治措施。

四、

总结分享（15分钟）

1小组分享：小组选择代表进行小组之间的总结交流。（10分钟）

学生总结：小组中陷阱情况分析、个人信息安全保护措施、木马病毒防治措施。

2教师进行总结（5分钟，同时提醒学生不要进行计算机犯罪）

教师总结要点：1.个人信息保护措施（密码设置技巧，个人信息保护、钓鱼网站的辨别）

2、木马病毒防治措施（木马病毒的日常感染方式，日常木马病毒的防治措施）

3、对信息安全情感的引导（计算机犯罪的预防）

设计意图：通过组间总结分享，强化学生日常信息安全面临的一些措施，同时进一步了解信息安全系统的一些维护措施，培养学生的合作学习和探究能力，同时对举行学生的学习情况进行深化总结。

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教学反思

以播放器模拟病毒引出信息安全问题，师生交流自身遇到的信息安全事例，通过前测让学生认识自身信息安全意识能力，然后分小组体验信息安全训练营，以“挑战赛”的形式，让学生体验信息的“隐患”危害，最后学生完成任务表，

交流经验，老师在强调信息犯罪的同时，帮助学生树立健康良好的信息素养。整节课课堂很活跃，学生的学习积极性得到了很好的激发，同时加深学生对信息安全的认识，并培养学生的信息安全防护意识。