单元复习与测试多媒体教案及点评

经济生活第三单元复习教学设计 氾水高级中学政治组：徐慈 2018.7.8 一、第三单元单元概况：

本单元可分为两大专题：个人收入的分配、国家收入的分配（包括征税和纳税）。专题一分析了我国的分配制度的原因和必要性，提出了社会主义市场经济

“兼顾效率与公平”的原则专题二分析财政，即国家的收入和支出。还介绍了财政最主要来源税收的特征及种类、公民的纳税义务。两专题共同围绕收入与分配，从个人到国家，易于学生把握体系。

本单元内容贴近生活，建议学生采取调查收集、分组讨论、双方辩论、提出见解等探究活动形式来学习。通过学习，完成以下学习成果：1、能阐释我国实行的分配制度、原则；2、能说明政府的财政的影响和作用；3、知道税收是财政收入的主要来源、分析个人所得税、增值税等税种；4、在感受以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性的同时，树立以劳动创造、自觉依法纳税

二、主题学习目标

【知识与技能】

1、明确按劳分配、按生产要素分配的含义及其意义。

2、效率与公平的含义及其辩证关系、坚持兼顾效率与公平的原则。

3、了解财政、财政收入、财政支出的含义、方式及作用。

4、了解税收的含义、特征及种类，理解依法纳税是公民的基本义务。

【过程与方法】

1、深入村镇或社区，结合现实生活和课堂撰写政治小论文，培养学生全面看问题的思维方法。

2、通过计算，认识财政收入的主要来自税收收入，提高全面认识问题的能力。通过了解财政的有关知识，具备综合分析问题的能力和方法。

【情感态度与价值观】

1、通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性。

2、明确我国的财政是“取之于民，用之于民”，所以必须增强社会责任感。关注国家税收的征管和使用，培养主人翁意识。树立依法诚信纳税光荣的观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护人民和国家的利益。

三、对应课标

1、阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平”的原则。

2、评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。

3、分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解依法纳税是公民的基本义务。

四、

单元问题

1、我国的分配制度为什么要以按劳分配为主体？

2、健全生产要素按贡献参与分配的制度有什么意义？

3、在收入与分配中如何处理好效率与公平的关系？

4、政府的财政收入与支出对于大众生活、经济发展有什么积极作用？

5、税收对于保证政府的财政收入有什么重要意义？

五、学习活动过程：

（一）第七课：个人收入的分配

第七课从贴近生活的原则出发，先学习与学生密切相关的个人的收入与分配部分。第一课时“按劳分配为主体

多种分配方式并存”分析了“按劳分配”的必要性、多种分配方式并存及其社会意义。第二课时“兼顾效率与公平”，解析涵义并通过引入实例法、自学阅读、讨论式教学法，达到以下预期学习效果：

1、能使学生运用所学知识，联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式。

2、能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明坚持兼顾效率与公平原则的意义

（二）第七课：财政与税收

第八课承接了个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入，在整个教材中起到了承上启下的作用。在介绍我国个人收入分配的有关知识后，侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国经济发展中所起的巨大作用，以及税收是国家财政收入的主要来源。

采用如下方法达到预期效果：

1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习的兴趣、活跃课堂气氛；

2、集体讨论法，针对学生提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。

3.

案例分析法：用案例更加通俗易懂，提高学生观察分析、归纳能力。调动学生课堂的参与性。

六、学习评价与效果检测以及目标达成度

1、学习评价

课堂表现评价：突出学生主体地位，学生自主学习方法。个人及小组在课堂探究中能够积极参与，质疑大胆，分析深刻。激发情感，实现学生对国家财政的理解，树立了关心国家社会的主人翁责任感

2、效果检测以及目标达成度

通过教师设计的针对考点的题目学生进行巩固及时训练，检测学生的学习达成度。

通过教师提问重要问题以及重难点知识学生的记忆理解，检测学生的学习达成度。