单元复习与测试教学设计内容推荐

《影响价格的因素》教学设计

棠湖中学：黄文娅

一、设计思想

1、让学生成为课堂的主人，让政治课堂回归生活。

2、通过蓝莓价格的探究让学生来了解社会中的经济现象。并能用所学知识分析。

二、教学目标

（1）知识目标：

识记买方市场、卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义

理解影响价格的直接因素和间接因素、理解价格与价值的关系、商品价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系、价值规律的表现形式。

运用所学知识解释生活中商品价格变动的原因。

（2）能力目标：

懂得价格变动是正常的经济现象，是价值规律发挥作用的结果。

（3）情感态度价值观目标：培养学生以科学态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。

三、学情分析

1、学生对社会日常生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对某些价格问题存在困惑，教师若能抓住教材内容与学生实际的切入点，容易引起共鸣。

2、高一学生刚刚进入高中学习，对经济学理论处于入门阶段，对经济现象的认识总体上是比较肤浅的。抽象思维能力还不强，需要老师加强引导。

四、教学方法

用双流创建蓝莓园创设问题情境、合作探究、教师讲授

五、教学重点难点

1、供求影响价格。

2、价值决定价格、

劳动生产率与价值量的关系，既是本框的重点又是难点

3、价值规律这是本框难点。

六、教学用具

多媒体教学

七、课型、课时安排

新授课、一课时

八、教学过程

教师活动

一、创景设问

1、新闻播报：4月8日，成都市双流县与联想控股签约“联想蓝莓”农业项目。该项目计划总投资1.1亿元，将在双流县金桥镇流转农用地3000亩，发展蓝莓育种、种植示范园和蓝莓有机种植基地。

2、另一则新闻引发的担忧：蓝莓市场价暴跌至20元1斤

二、合作探究（一）

新闻剖析：蓝莓降价相关文字材料

学生活动

在图片文字情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，进行分析思考所反映的问题

设计意图

创设教学情境，用发生在身边的新闻激发学生的学习兴趣，并从中感悟商品价格的变动，引起对价格变动原因的思考。

归纳总结知识，并理解气候、时间、让学生自然地、自主地进入课堂的生产、地域、国家政策等因素通过探究性学习中。知识和实践相结改变供求关系影响商品的价格。

合，加深对相关知识的认识。

探究活动一：导致材料中商品价格变动和差异的因素分别是什么？这些因素最终是通过改变什么来使商品价格产生变动和差异的？

三、合作探究（二）

思考：如果蓝莓供不应求，其价格会不会高过汽车，如果汽车供过于求，其价格会不会低于蓝莓？

四、合作探究（三）

1、出谋划策：双流联想蓝莓园何去何从？（……蓝莓深加工……）

2、四组同学分别作为现在四家（甲、乙、丙、丁）蓝莓汁加工企业的老板，你们生产条件和生产一单位蓝莓汁所需时间和每天的产量在屏幕上显示，引导学生进行合作探究：

(1)你们企业的劳动时间能作为衡量一单位蓝莓汁价值量的标准吗？请说明理由。

(2)面对激烈的市场竞争，你认为怎样做才能使本企业处于有利的竞争地位？

五、算一算：教师展示单位商品价值量和社会必要劳动时间、劳动生产率关系表，并强调相关概念。

六、在探究上述问题的基础之上，引导学生联系已掌握的“社会劳动必要劳动时间决定商品的价值量，价值决定价格、供求变化引起价格波动”等知识，让学生在黑板上画出蓝莓价格走势图，并归纳总结价值规律。

七：归纳小结：请学生归纳本节课知识教师进行补充形成本框结构图

学生自主思考，交流，作出书面总结，完善笔记。

学有所得，形成知识体系

1、预测蓝莓的价格，完成蓝莓价格走势图。

2、从特殊到一般，归纳价值规律的内容及表现形式。

通过总结使学生体验规律的探索、发现、总结过程，培养高中生的创新精神和综合运用知识解决问题的能力，并使学生树立尊重客观规律，按规律办事的意识。

依据《学与导》以及课本，得出商品的价值决定价格，供求影响价格的结论。

引导学生根据第一课所学知识分析、探究问题，引导学生发散思维，培养学生通过已有知识获取新知识的能力，提高学生分析问题能力。

1、构建合作小组，推选记录员和发言人。

2、小组成员对假设问题学习课本中的知识和理论，相互帮助，进行探究、论证、概括、总结。

3、每个小组提出本组独到的见解，或者提出本组存在疑惑的问题。

4、一个组发言结束后，由其他组提出修正意见或作出回答，合作交流。

5、将探究问题的结论进行归纳总结，做好课堂笔记。

让学生像“研究者”一样，在学习中主动去发现和探索，从而获得了亲身参与探究的体验，同时小组成员相互交流，解决疑惑，互助合作，撞击火花，提高发现问题和解决问题的能力。

通过学生自主探讨和小组讨论，理解为什么科学技术是第一生产力，我们为什么要坚持科教兴国战略，使情感得到升华

合作小组学生计算、填写表格，并请两位记录员同学上讲台演示结果。

动手必须动脑！有目的、有重点的强化知识和理论，突破教学难点。

八、拓展延伸：精练《学与导》相关练习

课后定时完成练习

深化学习、灵活运用

九、

教学反思

1、要上好政治课，要正确处理教学与教材的关系，要灵活用好教材，用活教材。知识点应该覆盖教材，但更应该高于教材，而不应该拘泥在教材上。特别是在教学中，更应该教授一些生活中常见的，与教材知识相关而教材有没有出现的知识。

2、要善于激发学生的学习主动性、积极性，让学生自主学习、探究学习。

3、

老师要善于引导和指导。

4、教学中要面向全体，充分调动全体学生积极参与，由浅入深、由具体到抽象组织教学。不要把理论问题深奥化、复杂化。