第二节　流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例教学设计和教学实录

《流域开发的自然背景—以美国田纳西河流域为例》说课稿

拦江中学 李娇娇

尊敬的评委老师，大家下午好，我是今天的参赛选手李娇娇，我今天说课的题目是《流域开发的自然背景—以美国田纳西河流域为例》，接下来我将从以下几个方面展开我的说课。

一、说教材

（一）说教材分析

《流域开发的自然背景—以美国田纳西河流域为例》是人教版高中地理教材必修3第3章《流域自然资源综合开发利用》第2节的内容。这一章第一节《能源资源的开发——以我山西省为例》是以一种资源为主导，进行综合开发利用学习，第二节也就是这一节《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》是以河流为纽带把多种资源综合协调利用的学习，包含三部分内容，一、流域开发的自然背景，二、流域的早期开发及其后果，三、流域的综合开发，本节内容分两课时，第一课时即本节课主要讲流域开发的自然背景。这部分内容是对必修1“河流的发育”这个知识的延伸，也是对必修2教材农业、工业、交通等人类活动与河流关系的扩展，同时对学生在区域地理中学习河流相关知识做一个深化学习。

（二）说教学三维目标

根据对教材地位的分析和前几节课学生的学习情况，并在新课程改革理念的指导下，我制定了如下的教学三维目标。

【知识与技能目标】

1.观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点；

2.结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景；

3.通过了解田纳西河流域的自然背景，分析河流对该流域农业和航运条件的影响，并提出解决措施；

【过程与方法目标】

1.阅读相关地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点；

2.阅读相关图表，学会分析河流流域开发的自然背景。

【情感态度与价值观目标】

掌握河流开发的自然背景的分析方法，树立人与自然和谐发展的观念。

（三）说教学重、难点

通过以上对教材地位和作用及教学目标的分析并结合学生的学习特点，我制定了如下教学重、难点：

【教学重点】

流域开发的自然背景分析；

【教学难点】

分析田纳西河对该流域农业和航运条件的影响并提出解决措施。

二、说学情

在学习本节内容之前，学生已经对世界的气候类型及其特征、河流的发育、流域内的人类活动

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这几大知识有了一个系统的学习，在整个必修3教材中，流域的综合开发也是学生们首次接触，因此对此节内容的学习有一定的新鲜感，乐于接受。同时，河流又是日常生活中常见的地理事物，加上学生们通过前面几节内容的学习已经完成了对区域整治的建模工作，这样便有助于本节内容的学习。

三、说教法、学法

本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，我在教学上采用了启发式法、讨论法、读图分析法、比较分析法等来调动学生已有知识储备，启发学生思维，帮助学生更好地学习本节课的内容。新课改中强调：每个学生都有主观能动性，而不是被动的接受者，教学过程中设计一些由浅入深的问题，并借助多媒体演示手段，引导学生积极主动的获取知识。

学法与教法相辅相成，所以学习方法上比较注重学生自主学习和合作学习，并引导学生积极投人到学习中去。正如新课改中强调的，学生是学习的主体，教学过程中要充分发挥学生的主体作用，通过自主学习和合作学习既能培养学生主动发现问题和解决问题的能力，又能促进学生合作交流能力的发展。

四、说教学过程

（一）

导课

先展示“世界4大文明古国分布图”让学生理解河流与人类文明的关系，然后PPT展示拦江河图片，并引导学生回忆近些年拦江河在利用过程中所产生的问题以及相应的解决方式，正对不同的河流，我们应该如何整治开发才能做到既充分发挥河流的价值又能保护河流不被破坏呢？整治开发前又应该怎么做呢？从而引入本节课的学习。

【设计意图】通过拦江河的图片展示河流变化情况，贴近生活，让学生感觉生活中处处有地理知识的存在，从而激发学生学习本课的兴趣，最后通过设置疑问引入，调动学生的学习积极性。

（二）

自主学习

在讲授新课之前首先请学生根据多媒体上展示的学习目标，用5分钟完成教材49-50页的自主学习，并要求在不懂的地方做下标记。

【设计意图】通过明确学习目标的自主学习，既能体现学生学习的主体性又能让学生对本节课的内容有一个整体的把握，利于整节课内容的学习。

（三）新课讲授

（下面我分小点来说一说。）

1.流域和水系的概念

自主学习完成后随机请同学指图。然后引导学生总结概括水系、流域和分水岭的概念并要求举例说明，然后PPT展示知识点，（知道河流的干流和支流构成了河流的水系，河流水系所在的汇水区域就是河流的流域，重点说明流域即一种以为水为特征划分出来的区域，加深学生对区域的理解）结合练习，为接下来的学习打好基础。

【设计意图】利用直观的地图解决简单易懂的知识点，既能体现地理学科以图为基础的特点，又能实现新课改中学生自主学习的理念，举例和练习都可以加深知识点的理解和记忆。以便更好的完成“观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点。”这一教学目标。

2.认识田纳西河

首先进行——“研究和规划流域开发治理的一般方法”的启发和点拨，并明确：分析流域的自然地理条件对流域开发的重要性

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【设计意图】让学生了解系统的学方法，有助于对知识点的自主学习。明确重点有助于引起学生对流域开发的自然背景分析的重视。

接下来请同学们通过地图册，找出田纳西河的地理位置、发源地、流向、入河口并指出它是几级支流，要求自主思考2分钟，同桌之间讨论1分钟。这时我会及时深入学生中间了解学生的学习情况并及时指导与帮助。然后请学生通过图片展示进行对应说明。（经过学生的讨论和我的完善可以得出：田纳西河位于美国东南部，发源于阿巴拉契亚山的西坡，整体上自东向西流，在肯塔基市附近注入俄亥俄河，是俄亥俄河的最大支流，属于密西西比河的二级支流。）

【设计意图】图片展示形象直观，对于简单易懂的知识采用学生自学与讨论相结合的形式既有利于知识的掌握又能增进同桌之间的合作交流，更是普通高中地理课程标准中课程基本理念的具体体现。

3.田纳西河流域开发的自然背景

这是本节课的重点内容，在帮助学生对田纳西河有了一个整体的认识之后。PPT展示思考：应该从哪些方面对地理事物的自然背景进行分析？这时我会引导学生回忆必修二学习的有关人地关系演变的内容，并请学生回答，由学生的回答可以得出对地理事物自然背景的分析应从地形、气候、水文、生物、土壤和资源等方面进行，从而要求学生根据地图册的相关的景观图并结合书本，从地形、气候、水文水系和矿产资源特点对田纳西河进行分析。并完成练习册59页表格，同时在多媒体上展示相应表格，并要求自主学习2分钟，小组讨论3分钟完成，学生讨论时我会及时关注学生可能存在的错误，并做记录。

地形

气候

水文水系

矿产资源

特征

有利条件

不利条件

【设计意图】通过回忆必修二相关内容，既能帮助学生理解田纳西河自然背景分析的思路，又能做到前后知识的衔接，体现地理知识的综合性，在解决课堂重点内容时通过讨论的形式能帮助学生加深对相关知识的理解。

讨论结束之后，对学生进行分小组安排回答任务，要求每两个小组为一个互助组，其中一组回答，另一组作补充和点评。回答的过程我会及时对重难点的内容详细提示，特别是：“降水集中在冬季和初春”进一步引导学生回忆影响气候的四大因素。（通过学生的回答和补充可以概括出田纳西河流域的自然背景为：流域地形起伏大，水力资源丰富但陆路交通不便；气候以亚热带湿润季风性气候为主，水系发达支流众多；矿产资源丰富，成为影响流域综合开发的重要因素。）

【设计意图】在学生整体讨论结束之后再分配回答任务可以避免学生只考虑需要回答的问题，而忽略对其他问题的思考，通过分配问题形成互助组可以提高课堂问题回答的有效性，培养学生正确评价与分析地理问题的能力。难点的剖析有助于学生对知识点的深入理解。以便完成“结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景”这一目标。

4.田纳西河自然背景对农业与航运的影响

新课程标准中提出，我们要学习对生活有用的地理，在分析田纳西河流域自然背景的同时请同学们完成书本50页相应思考题，要求自由讨论完成。学生讨论时我会选出思路比较完整的学生，在讨论结束之后为大家讲解。然后用PPT对相应内容进行展示。

第一题很容易回答，不做过多说明。第二题注意提示从地形，降水与农业灌溉季节分配进行分析。第三题提示结合河流水文水系、降水与农业灌溉季节矛盾，并提出改善航运条件的主要办法是与农业的需求结合进行分析。

（在回答第一题时学生很容易根据前面对季风气候的特点详细分析得出：夏季降水丰富，冬季降水少，从而得出正确结论是冬季和早春水量大，夏秋季节水量少。从第一题得出田纳西河流域降水量在冬春较多，夏秋相对较少，这种降水的季节变化与农作物的季节需求相矛盾，成为种植业的限

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制因素。人们应该利用田纳西河河道狭窄、落差大利于筑坝的地形条件多修水库，以解决降水与灌溉的季节矛盾。由第三题可以得出田纳西河水量不稳定，特别是夏秋季节水少，农业用水增加，水位下降较大，给航运带来困难。并提出改善航运条件的主要办法是与农业的需求结合，将修水库与船闸结合起来，通过修水库蓄水和船闸使河流各河段保持较稳定的水位，利于通航。）

完成练习后，点明人与自然和谐发展的思想观念，引导学生建立人与自然和谐发展的思想观念。

【设计意图】对于本节课的难点内容，老师补充的解决问题的方法对学生来说可能会难以理解，我采用的是请优秀学生分享思路的方式进行突破，通过优秀学生以学生的思维方式进行回答能让大部分学生易于理解。以便完成“通过了解田纳西河流域的自然背景，分析河流对该流域农业和航运条件的影响”这一目标。

（四）课堂小结和练习

请同学们根据如下表格以“话说田纳西河”的形式对田纳西河作一个介绍，然后多媒体上展示的知识点。结束后进行迁移应用，对长江流域开发的自然背景进行分析，然后再进行高考考点分析，并结合练习题针对性训练。

位置

发源

注入

所经地

气候

水系

水文状况

矿产

【设计意图】高二的学生具有总结概括能力，以对河流进行介绍的形式让学生对本节课的主要知识作一个梳理，再加上练习有利于巩固本节课的学习内容。

（五）布置作业

课外作业是对课堂内容的总结和延伸，起着重要作用。本节课的课外作业是要求同学们根据本节课对田纳西河的分析思路对拦江河流域自然背景作一介绍，要求下节课上课的时候请同学交流。

【设计意图】课外作业要求明确，紧扣本节课的学习内容并为第二课时河流的开发相关内容做铺垫，加强学生的自学能力和分析总结的能力。分析拦江河自然背景，不仅可以对开头起到一个呼应的作用，而且贴近生活能让学生产生更大的兴趣。完成“掌握河流开发的分析方法，树立人与自然和谐发展的观念”这一目标。

五、说板书设计

一堂成功的课不能缺少一个好的总结。下面我来说说本节课的板书设计。

流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例

一、流域开发的自然背景

1、流域和水系的概念

2、认识田纳西河

3、田纳西河的自然背景

地形

气候

水系

矿产资源

4、田纳西河自然背景对农业与航运的影。

六、说教学反思

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