综合探究　提高效率　促进公平教案和课堂实录

《综合探究

提高效率 促进公平》

教学设计

湖南省冷水江市第六中学 胡小红

一、教学设计的意图

效率与公平的关系问题是收入分配中的一个重点、也是学生理解的一个难点，同时又是经济学家和社会学家讨论的永恒话题。设计此探究旨在通过学生收集资料、分组讨论、全班辩论、提出合理化建议等形式，让学生加深对这一问题的理解和认识，寻求二者之间的统一，培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力，树立走建设中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。

二、教学目标

1．知识目标：通过学生收集资料、讨论、辩论、提出合理化建议等形式，既反思自我，又反思他人的观点和看法，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。

2．能力目标：培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。

3．情感、态度、价值观目标：

（1）树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方

针、政策的自觉性。

（2）培养学生的效率意识和公平意识，力争在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。

三、学情分析

高一学生已经具备一定的分析问题与解决问题的能力，能比较积极地关注社会现象，对社会呈现的热点焦点问题有较强的探究欲望，但对深层次的问题缺乏了解和认识。因此，本综合探究的设计围绕提高效率、促进公平创设情境，通过案例分析、辩论等教学活动，引导学生通过探究活动，深入认识和懂得如何正确认识和处理效率与公平的关系。

四、教学重点和难点：效率与公平的关系

五、教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究

学法：探究式学习，合作交流式学习，自主学习

六、教学手段 多媒体 课时安排 1课时

七、教学过程

【新课导入】

教师活动：

同学们，首先告诉大家一个好消息，我们班这个月在学校的各项综合评比中获得了第一名，学校决定奖励我们班2000元，这2000元钱我们该怎么分配好呢？

学生活动：同学们对此各抒己见，议论不已。（部分学生展示自己的分配方案。）

教学活动：谈到分配涉及到效率与公平，如何提高效率，促进社会公平是我国一直在探索思考的问题？今天我们也一起跟着唐僧师徒四人来探索这个问题吧。请大家一起看看《西游记后传》。

【讲授新课】《提高效率

促进公平》

（过渡）教师选派一个学生当主持人，另外四个学生分别扮演唐僧师徒四人表演情景剧，教师根据情景材料设置探究问题引导学生探究思考总结。

【探究过程】

情景探究一：

唐僧师徒四人西天取经之后，一起回到了花果山。唐僧承包了一片果园让三个徒弟共同打理。一年下来，果园收益不佳，只得了6万元的利润。年底，唐僧给三个徒弟每人分了2万元，结果悟空和八戒很高兴，可做事最多的沙和尚却高兴不起来。

试问：唐僧的这种分配方式公平吗？其后果会怎么样？

由学生分组讨论后回答，教师用多媒体播放微课视频《收入分配公平与平均主义有着根本的区别》，让学生了解到平均主义与收入分配公平的差别以及平均分配的不利影响，进一步了解公平的内涵以及收入分配公平的重要性。

情景探究二：

第二年，果园的收益大减。唐僧发现，原来勤快的沙僧也不愿意干活了。为了促进果园的发展，唐僧决定第三年实行奖勤罚懒的分配政策，年底勤快且懂技术的沙僧分到了8万元，好吃懒做的八戒只得

到9000多元，悟空因为爱管闲事耽误干活也只分到不足二万元，悟空八戒抱怨师傅对他们的不公，三师兄弟之间经常吵架，第四年果园效益直线下滑。

问：

分配政策改革后果园效益为什么仍继续下滑？

教师提出问题，学生分组讨论回答，各组派代表展示自己的探究成果，教师再做点评，进一步总结效率的含义以及提高效率的基础上促进公平的必要性。

情景探究三：

两种分配制度都没有好结果，唐僧困惑不已。这时到北京参加两会的白龙马刚好回来，唐僧急忙向他求教对策，白龙马要他多听取徒弟们的意见，但他们谈及分配中效率与公平谁更重要时一直争论不休，沙僧一方认为：提高效率比促进公平更重要；而八戒一方则认为：促进社会公平比提高效率更重要。

试问：假如你也参与辩论，你应持的正确观点是什么？

教师引导学生分成两大组辩论：

（1）辩题：在当代中国，提高效率与促进公平谁更重要？

正方观点：在当代中国，收入分配中提高效率比促进公平更重要。

反方观点：在当代中国，收入分配中促进公平比提高效率更重要

（2）辩论过程：

全班同学分成两组自由发言，正反两方二辩分别总结陈词。

（3）辩论结果：

由观众同学评判胜负，教师总结发言，点评辩论会总体情况。

在辩论过程中，主持人引导学生认识到：在当代中国，效率与公平是一个问题的两个方面，我国人口众多，人均资源相对缺乏且浪费严重，如果不提高效率，经济就不能得到很好的发展，谈公平就是一句空话；但是，如果收入分配不公，也会打击人们的劳动积极性，同样也会影响效率。

主持人：同学们还有没有什么别的看法？请发言。（进入自由辩论阶段：引导学生认识到：效率与公平是具有一致性的。

牛刀小试：

经过一番争论后，沙僧念起旧情拿出自己分到的大部分钱邀请悟空八戒入伙成立了一家公司开始在网上卖水果，三师兄弟的生意越做越大，赚到的钱也越来越多，他们交给政府的税钱被经常用来救济花果山的其他穷人，花果山又恢复了往日的快乐与和谐。

试问：材料中是如何兼顾效益与公平的？

同学们讨论后回答，教师点拨归纳：兼顾效率与公平，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。

主持人总结：通过探究我们知道，效率与公平是辩证统一的。效率是公平的物质前提，公平是提高效率的保证。同时，效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾，效率侧重于把“蛋糕做大”，主要强调经济的增长和财富的增加，公平侧重于把“蛋糕切好”，主要强调收入差距要合理。过分地强调效率，会影响到公平的实现，同样，过分地强调公平，又会影响效率的提高。要正确处理效率与公平的关

系，兼顾效率与公平，既反对割裂两者的联系，又反对忽视两者的矛盾。

【迁移深化】

党的十九大报告中，******在总结我国收入分配问题时指出，我国“民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大”。结合本课所学知识思考：

怎样缩小贫富差距

，实现社会公平呢？

教师引导学生从不同角度去归纳总结：

1、根本途径是提高效率，大力发展经济，增加居民收入。

2、坚持和完善现阶段的分配制度，规范收入分配秩序。

3、完善税收制度和社会保障制度等配套制度。

4、关心困难群体的生产生活，切实解决他们的实际困难。

【课堂小结】（略）

【课堂练习】

请同学们结合本课所学知识，针对学校奖励本班奖金2000元，为班主任设计一个合理的分配方案。

【课后作业】（见素材）

板书设计

一、公平的含义及其促进公平的必要性

二、效率的含义及其提高效率的必要性

三、正确认识与处理效率与公平的关系

教学反思：

单元综合探究课的设置，是新教材的特点，本课采用多媒体教学，通过学生角色体验、情景教学法围绕教学重点设置探究题引导学生去探究，有利于培养学生的合作学习意识以及探究学习、理论联系实际等方面的能力，达到了预期的教学效果，特别是结合学生生活实际采用情景剧导入教学，有利于调动学生参与探究学习的热情，而插入微课教学能让学生更直观地感受到分配中促进公平的重要性，成功地实现知识、能力以及情感态度价值观的统一，但此类课型对学生的综合素质与教师的驾驭课堂的能力要求相比其他课要高，教师要充分做好教学准备，要根据学情做到因材施教。通过教学，我深刻认识到教学中采用多媒体教学手段来贯彻新课改理念的重要性，也深深懂得了学生主动与被动学习的结果是完全不一样的，教学中应突出学生的主体作用，“带着学生走向知识”，而不是“带着知识走向学生”。