3.2.2 建立表格教学设计

《表格信息的加工与表达》

一、教材：

广东教育出版社出版的《信息技术基础》高中一年级上册

二、教学目标：

1、知识与技能：通过本章节的学习，学生能掌握如何利用excel 处理数据；学会从表格数据中分析其中所反应的信息。

2、过程与方法：培养学生利用excel 解决问题的能力；培养学生自主学习、探索和分析问题的能力。通过学生自主学习，教师讲解和指导完成本节课的教学任务。

3、情感学习：通过自主学习，激发学生对excel 软件的学习与操作产生浓厚的兴趣，培养学生积极思考、自觉动手操作的良好学习习惯。

三、教学重点和难点

1、教学重点：

（1）、数据的输入与修改；

（2）、数据的计算与筛选；

（3）、公式、函数的运算；

（4）、图表的创建。

2、教学难点：公式、函数的运算。

四、教学方法

任务驱动法、基于合作的自主学习法

五、教学环境

计算机机房

六、教学过程

1、复习

老师：上节课我们学习了文本信息的加工与表达，主要学习了Microsoft word 文档的一些基本操作，谁来回顾一下主要内容？

学生1：文档的排版、文本格式的设置

学生2：图片的插入

老师：没错，上节课我们主要学习了文本的排版、文本格式的设置与图片的插入，看来同学们上课都很认真。那么，学习了文本信息的加工与表达，这节课我们一起来学习表格信息的加工与表达。

2、导入新课

老师用PPT展示两张图片：一张是刘翔2004年雅典奥运会的110米跨栏中获得冠军，站在颁奖台上的情景；另一张是在学习第二章时学生做的电子刊物《爱鸟报》的获奖名单。

老师：有哪位同学知道我们是怎样在那么多同学的分数当中算出最高分、统计平均分，然后评出获奖名单的呢？

学生1：用笔一个个的计算出来。

老师：那么多同学，如果一个个的计算出来，会比较繁琐，并且很花时间。还有同学能说出更简单的方法吗？

学生2：使用计算器。

老师：使用计算器，虽然比较快速，但还是要一个个的计算，也是比较繁琐的。那么，今天我们来学习一个即简单又快捷的方法。就是使用电脑，利用excel软件中的表格来计算。

3、讲授新知识

老师向学生展示一个利用excel 软件做的表格，表格中输入了数据，并配有图表，还附上了一些相关的文字说明，是一份完整的表格报告。

老师：表格信息的加工和表达有几个过程？

学生：有四个过程，分别是明确任务、建立表格、分析数据、形成报告。

老师：没错，回答的很好。表格信息的加工和表达，首先我们要明确任务，第二个步骤就是要建立表格，第三个步骤就是要对表格数据进行分析，可以用计算的方式分析，也可以用图表的方式进行分析，最后一个步骤就是要添加一些文字说明，形成报告。

接下来我们明确一下我们这节课的任务。我们的任务就是：建立一个我们班上学期期末“各科科目成绩统计表”。任务已经明确，接着就要建立表格。为了节省时间，老师已经在课前建好表格了。第三步就是要分析数据。我们首先是利用数值计算进行分析。现在给同学们十分钟的时间自由操作，计算各科成绩的最高分及平均分，并计算个人成绩的总分和平均分。

学生自由操作，可以和其他同学一起讨论；老师指导。

老师叫一个同学上讲台操作，向其他同学展示自己的计算方法。

老师预设学生的操作方法：利用工具栏里的“自动求和”图标，计算其最高分及平均分。

老师再介绍一种方法。选择

“插入”菜单中的“函数”，根据弹出的“插入函数”对话框进行设置，也可以计算出数据的最高分、总分及平均分。

老师：刚才我们学习了利用数值计算分析表格信息，接下来我们学习怎样利用图表来分析表格信息。现在给同学们十分钟的时间自由练习一下，将刚才的数据表格转换成图表。

学生自由操作，可以和其他同学一起讨论；老师指导。

老师叫一个同学上讲台向同学们示范自己刚才的操作，一边操作，一边说出步骤。

老师预设学生的操作方法：选择“插入”菜单中的“图表”，在弹出的“图表向导”中，根据提示一步步的操作。

老师：除了在“插入”菜单中选择“图表”，我们还可以在工具栏中选择“图表向导”图标，一样是弹出“图表向导”对话框，其它操作步骤跟刚才的同学操作的是一样的。

老师使用工具栏的“图表向导”图标，再示范操作一次。

老师：现在我们已经完成了数据分析，最后一步是形成报告。也就是说，要在表格旁边根据实际情况加入一些文字说明，以突出图表重点内容。

学生发挥想象力，自己组织语言，并举手发言，说出自己的观点。

老师：同学们的文字功底都很不错，在图表中加入刚才同学们所说的文字，这个表格所要表达的信息就很直观、明了，就形成了一个完整的表格报告。

4、课堂小结

老师：通过这节课的学习，我们学习了表格信息的加工和表达的四个过程，分别是明确任务、建立表格、分析数据、形成报告，在这四个过程中，最重要的过程是分析数据。在以后的学习中，同学们要加强函数、公式运算的学习，能灵活运用函数进行计算。

5、学生在剩下的时间里自由操作