3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学实录与评析

3.1文本信息的加工与表达

教学设计（第一课时）

依据教材：广东教育出版社 信息技术（必修）《信息技术基础》

第三章

信息的加工与表达（上）

课程内容标准：

1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；

2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。

教学目标: 【知识与技能】学会分析文本信息加工的任务需求，体会文本信息加工是“为更好地呈现主题服务”，掌握文本加工的评价要素；【过程与方法】知道报刊一般制作过程，熟练使用文本加工软件对文本进行加工，提高综合处理信息的能力；【情感态度与价值观】从而达到培养和提高学生信息素养的目的。

教材分析：

本节内容由3.1.1常见文本类型、3.1.2日常文本信息的加工与表达、3.1.3报刊类文本信息的加工与表达三部分构成。让学生通过调查、观摩和实践等活动，了解日常文本信息加工的基本方法和要求，对利用电子报刊的形式表现主题和内容进行了介绍，侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。

学情分析：

学生在初中阶段已经系统地学习了常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排，添加页面信息、排版输出等，能够对文本进行简单的排版。但是，学生对如何根据任务需求恰当地选用相关的工具软件，并以合适的技术形式来表达内容，明显缺乏足够的经验和能力。即对于根据任务需求解决实际缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。

教学重点：

如何利用文字处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等形式）表达意图。

教学难点：

如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

教学方法与策略

（1）联系实际，综合应用

围绕具体范例，结合现实生活中遇到的文本信息加工问题，鼓励学生讨论并提出自己的问题解决思路，帮助学生对文本信息加工的基本方法进行概括和提炼。

（2）任务驱动，分层教学

根据教材内容要求，设计多个文本信息加工的任务，要求学生利用word对现有的文稿进行排版设计，完成阶梯式任务。

（3）合作学习，自主构建知识体系

针对观摩的实例，要求学生分析并讨论作品表达意图的方法，归纳出常见文本信息加工的基本做法和思路。

教学过程与环节设计分析：（第一课时）

教学环节

教师活动

以短文“现代生活中的交流方式”的三种表达形式引入课题。

设疑：信息加工前需要明白哪些问题？

明确学习目标之一：我们加工信息的最终目的就是为了

“更好的引入

表达信息的内容”。

释疑：理解信息加工前需明确的问题。

1.常见文本类型

引导学生思考常见的文本类型有哪些？

组织学生讨论交流，完成“常见文本情况调查表”

交流

2.分类

按文本组织形式的复杂程度，我们可把文本信息的加工分为两类。

掌握文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类文本信息的加工两类

通过交流，让学答：信函、论文、生再现已有的报告、通知、书籍、杂志、报纸……

以小组为单位进行交流

经历，对使用计算机进行日常文本信息加工的特点进行回顾与归纳，并营造相互学习的氛围。

引申本节课教学重点，引导学生体会并解决教学难点

学生活动

设计意图

结合生活实例，引起学生共鸣。

信息加工前需要明白的问题，体会这些问题与加工信息之间的必然联系。从而亲历如何分析问题得出结论的自主学习过程。

展示三组作品，引导学生将各组作品分别进行

学以致用，内化前面所学的内容

对比，思考并讨论其排版形式及其表达效果，小组共同讨论分分析其加工形式

作品一：现代生活中的交流方式 作品二：我敬佩的人 作品三：唐诗

观摩实例

信息加工前需明确的问题及参考评价要素

评价作品

归纳总结

注意与加工前需要明确的几个问题联系起来，以加深理解

析

将本节课教学难点再现给大家，这些结果记录了学生自主建构的过程，它会给学生带来成功的喜悦

1.操作

参照实例，按要求完成文本信息加工作品——《唐诗》

实践操作

（晋级）完成word考试操作题

2.评价

展示学生“实践”中完成的作品，根据参考评价要素和文本信息加工的要点作出客观评价

组织学生一起交流和分享通过实践获得的成动手完成“实践”让学生体会“参中要求的内容，体会文本信息加工的要点

欣赏他人作品

考评价要素”和“文本信息加工的要点”

学会客观地评价作品

思想与智慧的共享

果，归纳出日常文本信息的加工要点（P42）：

归纳出日常文本（1）设置版面规格

（2）确定文本正文主体样式

课堂总结

（3）对需要强调的文本内容添加相应的显示效果

（4）配合主表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增加文本的表现力

（5）对多页文本添加页面提示信息

（6）输出文本

信息加工的要点

归纳能力和训练

表达能力的训练