综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学课件配套优秀获奖教案

生活与哲学

第三单元

综合探究

《坚持唯物辩证法

反对形而上学》教学设计

学习目标：

知识与技能：

1、掌握唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧；

2、了解怎样坚持唯物辩证法，反对形而上学的基本要求。

过程与方法：通过综合探究使学生认识唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧

情感、态度、价值观：

从思想上真正认识到唯物辩证法是科学的世界观和方法论，形而上学的思想方法在实际生活中的危害，从而在行动上自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学，特别是用唯物辩证法的观点深刻理解科学发展观的内涵，努力为构建社会主义和谐社会做出自己的贡献。

学习重点：唯物辩证法与形而上学的分歧

学习难点：

学会用联系的、发展的、全面的观点看

问题，切忌用孤立的静止的、片面的观点看问题，坚持唯物辩证法，反对形而上学。

探究活动

探究一：阅读教材第81页第一个探究题，比较这些思想家、哲学家的观点有什么不同。

第一组：

老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”

（

联系的观点

）

郭象则说：“万物独化”，“万物自生”，“独生而无所资借”，“突然自生”，“突然自死”，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。（孤立的观点）

第二组：

韩非认为，“世异则事异，事异则备变。”统治者应该“因时变法”。

（发展的观点）

董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”所以，“大纲人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故”。（静止的观点）

第三组：

黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。”（承认矛盾的观点）

杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。”

（否认矛盾的观点）

老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？

承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。——辩证法的观点

郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了

什么思想？否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题——形而上学的观点

唯物辩证法与形而上学的分歧

唯物辩证法

形而上学

分歧之一

分歧之二

分歧之三

根本分歧

联系的观点

孤立的观点

发展的观点

静止的观点

全面的观点

片面的观点

是否承认矛盾，是否承认(内部)矛盾是事物发展的源泉和动力

根本观点

唯物辩证法

承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题

形而上学

否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题

探究二

教材P81-82

探究问题

提示：(1)矛盾是普遍存在的，无论自然界、人类社会还是

人的思维领域都存在着矛盾.矛盾是事物发展变化的根本原因.矛盾是辩证法的核心。是否承认矛盾是唯物辩证法与形而上

学的根本分歧。

(2)

①矛盾是普遍存在的，矛盾无处不在，无时不有。在现

实生活中，找不到不包含矛盾的事物。事物的变化与发展就

是在不断解决矛盾的过程中实现的。②

材料搜集略。

探究三

教材P82“探究问题”

提示：(1)“小鱼胜大坝”的故事说明，事物之间的联系是

普遍的、客观的和具体的，要用联系的观点看问题，坚持人

与自然的和谐相处。

(3)

围绕我国要不要在怒江上建坝，有关部门邀请众多专家

进行讨论，慎重考虑经济和社会发展与保护生态环境之间的

相互联系和相互作用,说明了坚持用联系、发展和全面的观

点看问题，用唯物辩证法指导工作,对复杂事物进行综合分析。

当堂练习

联系的观点

1.引进外来物种是丰富本国物种多样性、促进品种更新换代的重要途径，但也有部分外来物种具有极强的繁殖、生长、抗逆能力，对当地环境条件适应性极强，又缺乏天敌控制，能在短时间内迅速繁殖扩散，形成外来物种入侵，对生态产生巨大破坏。这说明（

）

①人可以改变规律起作用的具体状况

②尊重事物固有的联系是实践活动取得成功的前提条件

③不能人为改变自然界相互影响、相互制约的关系

④片面认识指导的实践，缺乏直接现实性

A．

①③

B．

①④

C．

②③

D．

②④

2.“快下班了，透露点内幕给大家，最近因为卢布贬值，天气预报的准确率会有所降低，你们知道就好，莫声张”。近日，中央气象台在其官方微博上发的这条看起来风马牛不相及的消息，引起了人们的围观。这从一个侧面反映了（

）

①事物之间都存在联系

②自在事物的联系是实践的产物是客观的

③事物是普遍联系的

④人们可以从事物固有的联系中把握事物

A．

①②

B．

①④

C．

②③

D．

③④

3.一项调查显示，我国仅17%的小学生经常运动。由于青少年体质虚弱一般不直

接表现为各种病症，因此，家长和学校很容易忽视培养他们锻炼身体的习惯。但这会埋下隐患，比如如果在青少年时期腰部肌肉缺乏锻炼，到了老年就容易得腰椎间盘突出。青少年养成运动习惯，将会受益终身。这体现了(

) A．

事物之间都存在着本质联系

B．

任何事物之间都存在着直接联系

C．

既要看到眼前的联系，也不要忽视长远的联系

D．

任何事物之间的客观联系都是不可改变的

发展的观点

4.从前有一个人，因饥饿一连买了六个饼子吃，但是还不觉得饱，于是就买了第七个，刚吃了一半就饱了。那人很后悔，说：“前六个饼子都白吃了，如果早知道这半个饼子就能吃饱，我只吃这半个饼子就行了。”从哲学角度看，这个吃饼人错在（

）

①不懂得量变是质变的必要准备

②否认了事物的质变

③看不到量的积累的重要性

④割裂事物的联系，孤立地看问题

A．

①②③

B．

②③④

C．

①②④

D．

①③④

5.良好的生活习惯是一个人一生的宝贵财富。有人倡议：生活从家务劳动抓起，品德从孝心感恩抓起，文明从说话礼仪抓起。下列与此倡议反映的哲理相似的诗句有（

）

①奢靡之始，危亡之渐

②轻者重之端，小者大之源

③物必先腐也，而后虫生之

④潮平两岸阔，风正一帆悬

A．

①②

B．

②③

C．

①③

D．

①④

6.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物之所以“新”，其根本原因在于（

）

A．

新事物符合客观规律

B．

新事物具有强大的生命力

C．

新事物具有远大的前途

D．

新事物产生晚，但发展速度快

矛盾观

8.“一个人如果只去过北京上海，就断言中国发达，肯定会招来质疑；同样，只沉迷于经济总量、发展速度……也很难了解一个真实而复杂的中国。”从唯物辩证法角度看，材料启示我们，正确认识事物（

）

①要坚持全面、辩证的观点

②要集中力量解决主要矛盾

③要坚持两点论和重点论的统一

④要坚持一切从实际出发

A．

①③

B．

②④

C．

②③

D．

①④

9.有人引用英国作家卡莱尔的话评价电影《梅兰芳》：“写得完美的传记跟活得完美人生一样罕见。”这句话体现了（

）

A．

矛盾具有特殊性

B．

事物矛盾是客观的

C．

矛盾存在是普遍的

D．

矛盾的普遍性和特殊性是统一的

10.中共中央******在主持第十六次集体学习时强调，要教育引导全党同志特别是各级领导干部自觉为党和人民不懈奋斗，不能安于现状、盲目乐观,不能囿于眼前、轻视长远，不能掩盖矛盾、回避问题。之所以不能掩盖矛盾是因为（

）

A．

矛盾具有普遍性与客观性

B．

矛盾具有同一性与斗争性

C．

矛盾具有普遍性与特殊性

D．

矛盾具有多样性与客观性

11.美国《外交》杂志曾发文指出：“伴随着中国飞速的经济发展，被称作“软实力”的文化、外交等迅速提升，中国影响力已经渗透到世界许多角落。”由此可见，软硬之道在乎相互倚重，这体现了矛盾的（

）

A．

普遍性

B．

特殊性

C．

同一性

D．

斗争性

12.所谓主要矛盾，是指（

）

A．

亟须解决的矛盾

B．

新出现的矛盾

C．

在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾

D．

规定事物性质的矛盾

学生讲评，老师补充

本课小结：（板书设计）

1．唯物辩证法与形而上学对立的表现。

2．唯物辩证法和形而上学的分歧：

（1）联系的观点与孤立的观点的对立。

（2）发展的观点与静止的观点的对立。

（3）全面的观点与片面的观点的对立。

（4）唯物辩证法与形而上学的根本观点和最根本的分歧。

3．坚持唯物辩证法，反对形而上学. （1）学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。

（2）注意防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。

（3）我们要正确地观察和分析形势，学习和理解党的路线、方针、政策，同样要坚持唯物辩证法，反对形而上学。