3.1 文本信息的加工与表达（通用）特级教师教学实录

课题：图表类型的灵活运用

教学流程：

通过以上的学习，我们学会了如何将表格数据转换成图表以及图表数据的转置。那么如何根据具体的任务选择合理有效的图表来呈现分析结果呢？

一、完成“任务6”

教师给出任务6：用表4所给的数据，对区域A2：D6的数据用折线图进行表达，分析图表，从中提取有价值的信息。

教师示范：选中A2：D6 →

“插入”菜单

→

“图片”选项

→

选择“图表”

→

选择则线图

→

确定

教师总结：从图中可以看出，四班总体成绩最好，二班一班次之，三班进步迅速，发展势头很好。

二、分小组进行实践

全班分成四个小组，参照“任务6”的方法，分别对纪律、卫生和礼仪三个方面的数据进行分析统计，看看各个单项各班成绩的发展状况。

学生实践，教师巡回指导

教师小结

教师提出问题：对于任务6，我们是通过折线图表达的数据，是不是还能用柱形图来表达任务6中的表格中数据呢？用柱形图表达数据和用折线图表达数据哪一种能更有效地呈现分析结果呢? 三、学生组间交流

交流：根据已学过的数学知识分析讨论，各种统计图表有哪些作用？各有什么样的特点？

教师归纳：通过前面各种类型图的运用，我们得知，针对不同的信息需求，应该使用不同类型的图表。

几种常见图表的用途及特点分析：

类型

具体用法

使用特点

柱形图（柱子是站着的）

擅长比较数据间的多少与大小关系

使用柱形图和条形图时，柱体之间的距离应小于柱体本身

条形图（柱子是躺着的）

同上

示更清晰，便于人们辨认

在说明文字较多时，用条形图表折线图

在某个时间段内，通过把若干个也称线形图，按时间轴表现坐标点连接成一条折线，从中可以找数据的变化趋势

到数据状态的改变

饼形图

也称扇形图，适用于描述数在饼形图中，同时使用树值与数据表示，可以使数据之间的比例更为据之间的比例分配关系

清晰

四、课堂练习

练习步骤：教师提问，小组派代表回答问题，回答结果记入课堂练习成绩统计表之内，共8个问题。

问题一：我们一般都是用鼠标的拖动选定表格中的区域。那么，如何选定区域A2:A6,D2:D6（

）

A、先选择单元格A2，拖动鼠标至单元格D6 B、先选择单元格D6，拖动鼠标至单元格A2 C、先选择区域A2:A6，先选择区域D2：D6 D、先选择区域A2:A6，按住键盘上的“Ctrl”不放，再选择区域D2：D6 问题二：特别对于数据量非常大的表格，尤其是鼠标拖动难以看到的区域，我们也可以使用Excel快速选定功能选定表格中的区域。那么如何选定区域A2:A6,D2:D6（

）

A、在名称框中输入“A2:A6空格D2:D6”，回车

B、在名称框中输入“A2:A6，D2:D6”，回车

C、在名称框中输入“A2:A6；D2:D6”，回车

D、在名称框中输入“A2:A6+D2:D6”，回车

问题三：某商场想用图表呈现，第三季度电视机、洗衣机、冰箱销售总量的比较。你认为以下哪种图表最合适（

）

A、柱形图

B、折线图

C、饼图

D、曲面图

问题四：已知某一同学第一单元成绩，期中考试成绩，第二单元成绩，期末考试成绩，用图表呈现几次考试成绩的变化情况。你认为以下哪种图表最合适（

）

A、柱形图

B、折线图

C、饼图

D、条形图

问题五：某地区想用图表呈现本地区各种矿藏资源分配比例。你认为以下哪种图表最合适（

）

A、柱形图

B、折线图

C、条形图

D、饼图

问题六：已知某班同学第一单元成绩，期中考试成绩，第二单元成绩，期末考试成绩，现用图表呈现总分高低的比较，且在每次考试后添加总分最高的同学各科成绩说明（约30字）。你认为以下哪种图表最合适（

）

A、柱形图

B、折线图

C、条形图

D、饼图

教师提问，学生排代表回答问题。教师统计各小组的得分情况，然后用柱形图的方式呈现得分高低的情况。

五、教师小结

下面我们一起回顾刚才所学习的知识点：

1、

常见的几种图表类型

2、

根据不同的任务需求，选择最能有效呈现分析结果的图表类型