3.1.1 常见文本类型ppt配套教案和课堂实录

课程概览

本节标题

3.1.2旅行计划—电子板报中文本信息的加工与表达

基本问题

本章是用电子板报的形式呈现学生的旅行计划，本节要求学生完成对文本信息的基本操作。

内容问题

1、

标题及正文文本大小是否可以一致？

2、

文字字体如何设置更规范？

框架问题

3、

文本颜色设计如何有层次感？

4、

文本间的距离设置多少合适？

5、

行间距离设置多少恰当？

探究问题

1、

不同文体的设计标准是否一样？

2、

对文本信息编辑时，小组对作品如何进行改进？

本节概述

随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息。不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所选用的工具也不一定相同。常用的文本加工工具有：Word、WPS、记事本、写字板、UltraEdit等。

按文本组织形式，我把文本信息的加工定位在报刊类文本中。本节课是对报刊类文本中文本信息的基本加工。

关键词

文本、文本信息、加工

课程标准（本节所针对的课程标准或内容大纲）

1、知道文本信息在电子板报中的重要地位。

2、掌握对文本信息的基本操作。

3、能利用小组活动开展合作，解决学习和生活中的问题。

4、掌握对文本信息设计标准。

5、能够根据任务需求，熟练对文本的大小、字体、字形、颜色、字距、行距编辑加工。

学习目标：

学习小组能够对文本信息进行基础编辑加工。

1、知识、技能目标：了解文本信息的基本参数，学会根据需求设定参值；掌握文本信息基本编辑方法；掌握文本信息编辑命令的使用方式；掌握菜单栏快速使用技巧；从总体上了解文本信息加工的基本知识，知道文本信息加工的重要性。

2、过程、方法目标：能利用信息技术交流思想，开展合作，解决学习中的实际问题，

学会对文本加工的技巧应用并解决问题，利用小组形式培养团结合作意识。能利用信息加工的知识分析生活和学习中对文本信息的处理方法。

3、情感态度与价值观目标：形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。在项目学习中，小组互助合作中培养学生团结合作的精神。

教学重点：

1、能根据文本信息的内容，设计文本的基本参数（如，文本的大小、字体、字形、颜色等）。要求学生能动手体验编辑加工文本信息的过程，并理解和掌握对文本参数设定。

2、掌握编辑文本的操作方法。使学生娴熟运用文本参数，可以提高对文本信息编辑的效率。

教学难点：

2、如何根据文本的内容需求，熟练设计文本的字间距。

3、怎样选择恰当参数设定文本的行间距。

过程（教学或学习过程）：

阶段

一

项目教

学过程

准备阶段

教师活动

学生分成12个学习小组：4人为一组，确定组长。（小组成员表）

从旅行构思的理论依据和实操依据角度来回顾知识点。

学生活动

让学生了解活动教学旅行计划。

学生观看PPT并回忆知识点

二

知识回顾

1、激以PPT展示旅行计划呈现的情引趣

平台电子板报。

三

新课

引入

与学生互动沟通，引导学生2、反找出文本信息设计的不合理例教学

处确定本节课上课的重点与难点。

引导学生自主改变反例文本1、任信息标题及正文的大小、字务体、字形、颜色基本参数。

（一）

发布操作方法及反例：文本信息基本操作指南。

2、文

本标准1、对学生提出2个问题，引设定导学生重视文本信息标准的（-）

设定。

引导学生自主改变反例文本3、任信息标题及正文的字间距、务行间距参数。

（二）

参照文本信息基本操作指南对反例进行修改。

5、文1、对学生提出2个问题，引本标准导学生重视文本信息标准的设定设定。

（二）

1、小鼓励小组派代表演示以上操组操作作。解说学生操作的规范展示

性。

2、小指导小组点评。

组评价

三

课程

实施

观看教师播放的PPT电子板报演示（动物保护计划电子板报）

与老师互动，通过观察反例文本信息内容，学生自己提出文本信息设计的不合理处。

小组成员在小组合作探究（一）中通过实验测试法设定文本信息的基本参数，组长收集各成员的参数值对比后将商定好的满意值填入探究（一）表中。完成小组合作探究（一）。

小组成员在小组合作探究（二）中通过实验测试法设定文本信息的字距与行距参数，组长收集各成员的参数值对比后将商定好的满意值填入探究（二）表中。完成小组合作探究（二）。

学生演示。

对本组成员本节课的操作点评，对不满意提出改进意见。

对演示小组操作点评，对不满意提出改进意见。

学生总结一节课所获。

四

课程

总结

3、总对各小组进行过程性评价和结及反对本节课进行总结反思。

思

预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：

45分钟

前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：

1．学生学前需掌握的技能：

（1）每个小组有完整的旅行计划（旅行计划表）。

（2）能利用搜索引擎查找旅行所需要的信息资源。

（3）对所下载的信息资源进行分类。

（4）利用下载工具下载并保存所需的信息资源。

本节所需材料和资源：

印刷资料

信息技术课本、教学设计、PPT教学演示、小组合作探究表、小组评价表。

辅助材料

网络资源

动物保护电子板报、文本信息反例、文本信息加工操作指南

硬件资源：多媒体计算机、因特网。

软件资源：文字处理软件（Word）、多媒体相关软件（PowerPoint）。

评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：

其他评价

1.小组合作学习的有效性观察评价表

2. 小组合作学习评价表（小组自评与小组互评）3.小组课堂学习进度记录表