2.1.3 采集信息国家优质课一等奖

课 题：2.1.3采集信息

教学目标：

知识与技能：通过学生对提出的问题进行信息、资料的采集，掌握信息采集的方法、原则、工具并会灵活应用，培养学生的逻辑推理能力和总结能力。

过程与方法：通过对依据课本关于“采集信息的方法”和“采集信息的工具”两张表格设计的实践分析任务，以任务驱动法使学生通过上网、互相探讨等方式采集信息，并通过互动游戏的设计，让学生加深对所学内容的印象与理解。

情感态度与价值观：1、培养学生分析问题并能利用多种方法解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息、技术素养。

2、学生通过自主实践探究，养成勤于探索创新的意识和自主学习的能力。激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生间互相协作的精神。

教学重点：能根据信息来源，采取适合的方法和工具采集信息。要求学生能亲历、体验采集信息的过程，并能灵活应用采集信息时可采取的不同方法、原则和工具。

学情分析：高中学生已经具有主动学习的能力，虽然在生活、学习的过程中经常需要分析问题、确定信息需求、采集信息，但他们很少认真思考这一过程中涉及到的采集信息的方法、原则和工具，也很少有意识的去主动应用已经学习过的信息技术方面的各种知识和能力去有效的解决问题，所以在本节课的教学中，应引导学生通过主动学习，能够逐渐的学会如何分析和采集信息，这就需要教师在整个过程不断的引导学生认真的归纳、总结来巩固学习效果。

教材分析：本节对学生的学习要求体现在：当学生遇到问题时，在能够合理分析信息需求，确定信息来源后，能够灵活使用采集信息的方法、原则、工具来采集信息。这是信息获取的一般过程的第三步，也是实践应用阶段，要求学生能够通过学习联系实际处理问题，从而使获取信息的过程变得更加行之有效。同时也很好的体现了信息技术作为工具课在处理实际问题中的作用。

教学设计：

一、引入：

今天我们将要学习的内容是第二章2.1.3小节，采集信息。

本节内容分为3个要点。

1、采集信息的方法

2、采集信息的原则

3、采集信息的工具

在我们正式开始本节内容的学习前，我们先来复习一下获取信息的基本过程。

提问：哪位同学来帮助大家回忆一下，获取信息分为几个步骤分别是什么？ 回答：

确定信息需求

确定信息来源

采集信息

保存信息

由此我们可以看出今天我们将要学习的内容是获取信息的基本过程中的第三个步骤——采集信息。

二、温故提问：

1、我们确定信息需求是为了什么：

答：清楚我们需要的信息是什么内容什么类型的。

2、我们确定信息来源是为了什么：

答：清楚我们应该到哪里去采集信息，而且信息的来源越广阔，收集到的信息量就越大，信息源越可靠，收集到的信息就越真实可信，所以我们会力求信息来源具有多样性和代表性，避免从单一渠道获取信息。

3、那我们采集信息需要做什么？

答：清楚采集信息的方法、原则和采集信息需要的工具。

三、新课内容：

首先，我们先来学习采集信息的方法，课本P20表2-2将采集信息的方法，为我们做了较为详细的介绍。现在给大家5分钟时间，将课本中介绍的内容快速浏览。

提问：哪位同学可以将课本中提到的采集信息的方法和大家分享一下？

采集信息的方法：

（1）

通过检索媒体采集信息。

（2）

通过与他人交流采集信息。

（3）

通过亲自探究事物本身获取信息。

课堂任务（一）：实践分析

那么这些方法如何恰当应用呢，接下来请各位同学打开桌面上的学习资料文件夹，以成语分析为例：每一个成语都包含很多的信息，那么我们可以选其一点进行分析，以“隔山观火”这个成语为例，我们可以选择信息来源“火”也就是事物本身，而采集的方法就是“观察”，请参照表2-2结合自己学过的成语进行分析完成任务（一）文档中的表格。如下：

成语

隔岸观火

课堂互动：成语接龙

使用课堂任务（一）的表格中填入的成语完成成语接龙，规则：信息来源

事物本身——“火”

采集信息方法

观察

分为两轮进行，由老师开始示范，第一轮按组，ABCD顺序接龙，哪一组同学出现接龙失误，则需要接受一次“幸运转盘”的互动游戏，不同颜色代表了不同的项目。第二轮进行个人接龙，由前一位同学指定下一位同学接龙，接龙失败的同学需要接受一次“幸运转盘”的互动游戏。

活动意义：将工具课真正的发挥出作用，也达到课程整合的目的，通过这样的活动让学生能够更灵活的应用学习过的知识。

实践小结：根据我们刚才进行的成语接龙，我们可以发现，采集信息的方法与信息本身所具有的特征有紧密联系，那么我们根据刚才的分析，大家思考一下，试着总结，信息采集的原则有哪些？（从信息的特征进行提示）

信息采集的原则：

（1）

主动及时原则。

（2）

真实性原则。

（3）

准确性原则。

（4）

全面系统性原则。

课堂任务（二）：

我们在了解了获取信息的方法和原则后，要采集信息，我们有时还需要借助一些工具，接下来，我们来了解一下，采集信息常用的工具有哪些，请各位同学打开课本，浏览课本P21表2-3采集信息的工具。

采集信息的工具：

除了传统的纸笔外，我们常用的采集信息的工具还有扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机等。

请结合课本P21表2-3完成课堂任务（二）的文档填写，将各种事件或活动需要用到的采集信息的工具按照用途填入，并回答问题。

事件或活动

开学典礼

主题班会

研学旅行

夏令营

工具

理由（用途）

交流：说说你使用过哪种工具采集信息，你希望了解那种采集信息工具的使用方法？可以怎么样获取到这方面的知识？ 四、课堂练习：我们对刚才学习过的内容是否能够灵活应用呢，我们一起来完成以下练习。

选择题：

1、根据研究性学习小组活动的安排，要到森林公园收集野生动物的生存状况等资料，制作一份演示文稿作品。他应恰当选择的信息采集工具是( B )。

A数码相机、扫描仪、数码摄相机

B数码相机、数码摄相机

C普通相机、数码摄相机、视频采集卡

D普通相机、扫描仪

2、在获取信息的过程中，我们首先要做的是（ C ）

A采集信息

B确定信息来源

C确定信息需求

D保存信息

3、下列信息来源属于媒体类的是（A ）

A搜索网络

B请教老师

C询问同学

D直接观察。

判断题：

1、数字化图像的获取一般有：使用数码相机拍摄、利用扫描仪扫描、从网络下载等途径。（正确）

2、获取信息的基本过程是：“确定信息来源”→“确定信息需求”→“采集信息”→

“保存信息”。（错误）

五、课堂小结：

通过刚才的练习，可以看出同学们对本节课的知识掌握的程度非常好，那我们现在来回忆梳理一下本节课我们都学习了哪些内容。给各位同学3分钟思考讨论一下，将你的答案总结在“课堂小结”的文档里。

请学生尝试作答。

1、

采集信息的方法。（可以从信息来源方式分为三类）

2、

采集信息的原则。（依据信息的基本特征可以推导出）

3、

采集信息的常用工具。（根据信息的类型来大概分类）

希望我们今天的学习能够为同学们的生活提供更多的便利，本节课的到此结束，谢谢大家。