海上的风教学内容分析是什么类型的资料？

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海上的风教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：海上的风教学内容分析

正文

《海上的风》

教学目标:

1.理解课文,体会诗歌的意境,了解大海的特点。

2.感情朗读,激发学生对大海的热爱与向往之情。

3.培养学生的创造力和想象力。

教学过程:

一、巩固识字,导入新课

1.抽读文中由生字组成的词语,并选词练习说话。

2.学习会写字。

(1)自主学习12个生字。(读准音、想办法记住字形。)

(2)小组合作讨论。(音、形、义、写。)

“镜”与(3)小组汇报,教师点拨:“文”与“纹”、“朝”与“潮”、

“境”的对比、区分。

(4)学生选出最难写的字,师生探究。

(5)学生练写,小组交流、评改。

[虽然是三年级的学生了,学生已经具备了一定的识字、写字能力,但是在学习生字过程中,教师仍然要重视写字的指导。引导学生进行小组合作探究式的学习。在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。]

二、朗读想象,了解大海的特点。

1.自由朗读第一部分内容。

2.说说你从文中哪些地方感受到了大海的美丽?

(学生自由发言,教师引导理解其中三个小节的内容)

第一小节:了解大海的蓝。

第二小节:了解大海的大。

第三小节;了解大海的美。

3.学生自由朗读第二部分内容。

4.说说:这是怎样的海风?你从文中哪些地方感受到的?

(学生畅所欲言,教师引导感受海风的猛烈)

5.找出文中的动词:绽开、奏出、送走、掀起,体会用词的准确,认识文中使用的拟人修辞手法。

6.指名朗读课文第三部分,评议:读得好不好,为什么?

(1)集体评议,朗读比较。

(2)从读中体会大海如母亲般宁静、温柔、慈爱。

(3)学生练习用轻柔的语调有感情地朗读第三部分。

[读不仅有层次,更应该讲究手段,抓住重点词句理解想象读,利用课件资料感知读,以及评议比较引导读,都是常用的指导读书的方法]。

三、总结全文,激发对大海的热爱

1.教师总结:这神奇的大海变幻莫测,疯狂时波浪滔天,热烈而奔放;平静时海天相映,温柔而甜美。但无论是喧闹还是宁静,它都以难以抗拒的魅力吸引着人们驻足流连,古今中外,多少文人墨客激情地描绘着它,赞美着它。让我们再一次来感受一下它。

2.学生有感情地齐读全文。

3.讨论:你对大海还有哪些了解?请给大家介绍一下。

(学生自由发言,介绍、交流,加深对大海的认识。)

四、拓展活动

1.背诵课文。

2.手抄报的展示、评议。

(1)评议内容是否丰富。

(2)评议版面设计是否合理。

(3)评议色彩是否丰富、美观。

(4)摘录自己喜欢的内容。

板书设计:

1.大海的歌

色的神奇:雾、云、波纹、潮声、天、鸟

风的神奇:花神、琴师、大力士、狮子

静的神奇:不闹、不笑、抱着、背着、鼾声

教学反思:

本课的教学基本体现了新课标的要求,在教学中,真正将学生放在了主体的地位。本课文的教学主要是让孩子们自读自悟,在反复朗读中感悟海之美,感悟语言之美,感悟作者的发现之美。在教学中放手让学生自己去阅读,从而在读中思,读中品,读中悟,读中得。学生通过反复朗读,就能深入体会文章的思想感情。在学习这组诗歌时,我先让学生个别朗读课文,在充分朗读的基础上,说说自己读懂了什么,了解到了大海的哪些特点,又体会到了什么;再引导学生根据自己个性化的体会去品读,让学生在读中体会大海的神奇,从而激发学生对大海的热爱和赞美之情。

资料摘要

海上的风教学内容分析

海上的风教学内容分析

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

海上的风PPT课件和教学设计(第二课时)

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关于本教案的常见问题

Q：海上的风教学内容分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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