一般复式条形统计图教案3

《复式条形统计图》教案

2011冀教版小学数学四年级下册第七单元

枣阳经济开发区茶棚小学曹霞一、教学目标

1、了解复式条形统计图的特征,能用复式条形统计图直观且有效的表示数据。

2、通过观察、分析、小组讨论交流等活动,能对复式条形统计图的数据作简单地分析,做出简单的预测。

2、体会数学与生活的联系,进一步认识统计的意义和作用,具有初步的统计观念。

二、教学重难点:

教学重点:能用复式条形统计图表示数据,学会简单的分析数据。

教学难点:能用复式条形统计图有效的表示数据。

三、教学过程

一、复习旧知

1、情境导入:炎炎夏日就要到了,提到夏天,同学们会想到什么呢?引出空调的销量这个主题。

2、出示格力空调计划销售的统计表,引导学生说出可以用条形统计图更直观的表示数据。

3、画单式条形统计图。介绍统计图的各部分名称,怎样画好直条?

4、从图中的到什么信息?

从表中可以看到4月计划销售比实际销售台数多,而5、6月实际销售比计划销售多。

5、从这两幅统计图上能直观看出每个月的计划销售和实际销售的差距吗?

二、探究新知

1、设置悬念,用认知矛盾凸现复式条形统计图的必要性

学生从图中当然不能直观的看出差距,为了直观比较,可以用复式条形统计图,能同时表示两组数据。

2、探索绘制复式条形统计图的方法

(1)如果让你来帮他们解决,你准备怎么做?小组讨论交流想法

(2)学生上台演示,说出自己的想法

(3)还有什么需要完善的吗?学生通过交流,得出标题要改变的结论

(4)在老师的引导下,学生说出用“图例”来区分不同的数据。

(5)揭示课题;“复式条形统计图”。

3、提出议一议:单式条形统计图和复式条形统计图有什么不同?

给学生充分的机会表达自己的想法,让学生了解到,单式条形统计图只表示一组数据,复式条形统计图可以同时表示两组数据,并且可以直观的显示两组数据的差距。

4、那复式条形图与单是条形图相比,有什么更大的优点?

5、分析研究复式条形统计图,看图回答问题:

(1)哪个月销量最多?哪个月销量最少?

(2)三个月实际平均销售多少台?

(3)你还能得到哪些信息?

突出复式条形统计图的意义:以上这些信息都是在单式统计图中看不到的,复式统计图使我们更加完整的表达了文章所表达的意思。通过对这个统计图的描述和分析,发现了更多的信息,了解很多情况,复式条形统计图有着更大的作用和意义。

6、社会问题的渗透

通过分析这个复式条形统计图,我们发现5月是销售量最多的月份,应该加大进货量。让学生更一步的认识到数学与生活紧密相关,了解统计对生活的作用非常大。

三、巩固练习

1、学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图。

2、教师巡视学生作图,给出建议

3、找出几幅具有代表性的作品,让学生集体欣赏,提出改进的意见

4、主要突出“图例”在复式条形统计图中的重要作用,在大家的共同讨论下,更进一步了解绘制复式条形统计图的方法。

5、学生完善自己的作品。

通过练习,使学生进一步理解复式条形统计图的绘制步骤,并掌握应用复式条形统计图解决一些生活中的实际问题。

四、课堂小结

学习这节课,你有什么收获?

找不同的学生,主动说说自己的收获。