习作ppt课件课堂实录

读写结合——三年级《燕子》

小西堡总校侯永良

教学目标

1、能抓住动物特征,用恰当的词语、通顺的语句描述小动物的外貌和动作。

2、阅读《燕子》这一课第一、三自然段,学习作者的写作方法写自己喜欢的小动物。

3、培养认真观察,注重日常积累的好习惯。

教学重难点:

能抓住动物特点,用恰当的词语、通顺的语言描述小动物。

教学方法:

读写结合法

教具准备:

多媒体课件、布偶(两个)

教学过程

课前准备:

师:(准备两个形状相同,颜色有些区别的布偶)还记得老师吗?(生:记得……)老师知道我们班的学生既聪明积极又最守纪律,所以,能来给大家上课,我很高兴。今天,我还给同学们带来了两个小伙伴(出示两个布偶),你们喜欢吗?谁能告诉老师,这两个布偶有哪些不同呢?又有那些相同之处呢?(学生回答后)你(们)真是善于观察的好孩子!今天,老师还想跟同学们一起认识一个朋友——燕子

一、感知外形美

师:(声情并茂)几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝,青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天,小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。

师:是啊,燕子的加入让春天更加的有生机和活力,你们喜欢“燕子”吗? (课件出示“春景图”,点击“燕子”,出现放大图片)。

师:本课的作者——郑振铎也非常喜欢燕子,我们一起去看看他是怎样描写燕子外形的。学生朗读课文第 1 自然段。(提出要求:这句话描写了燕子的哪几个方面?找出关键词并勾画下来。)(课件出示第一自然段),抽学生朗读。

学生回答,师板书:羽毛、翅膀、尾巴。

师:看到这呀老师有个疑问,你们能猜到吗?

生:(整理后)老师的疑问是—为什么只写了燕子的这三个方面,不写它的嘴、脚、眼睛等?(学生讨论后回答)师总结,写作时应抓住事物的主要特点来进行描写。

师:请看这两个句子。(课件出示 a、b 句让学生对比理

解)

a.一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。

b.一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

师:说说你们对这两句话的理解。

(预设):生:(交流、指导、整理后)a 句不准确,因为这句话说的是所有鸟类的共同点,所以要想把燕子跟其它鸟儿区别开来,还得抓住燕子的特点。

b 句就写出了燕子的特点。

师:什么样的特点呢?(抽学生回答,老师板书:乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的。)

师:这样一来,描写就准确啦。燕子的形象就清晰了。

你觉得作者笔下的燕子怎么样?(活泼、机灵、美……)师相机板书,提醒学生在“活泼机灵”下加上喜欢的符号。

师:抓住特点,描写燕子,孩子们脑海中一定会展现美丽可爱的燕子。那同桌合作:说说你见过的最有特点的一种动物的外形。(多媒体出示小狗、小猫、小羊等学生熟悉的小动物图片,引导学生观察)

同桌观察交流;全班汇报、评议;抓住一种动物的外形,通过评议,确定它的外形特点说说,力求说得准确性。

(设计意图:引导学生看图说话、读文感知、说话训练,这样既训练了学生的观察能力,激发了学生的阅读欲望,还提高说话能力;教师用比较的方法让学生在感悟了鸟的共同特征后,又领略到作者语言的精妙;最后读说结合,在自由说的基础上,强调“特点”,规范语言。)

二、感知行动美

师:燕子不仅外形美,飞行时也很美。我们一起去欣赏欣赏吧。(课件——“燕子飞起来”)

师:请大家仔细观察,再默读书中第三自然段的描写,想想课文是怎样描写燕子飞行的?找出主要词句,作上记号。(可用画画、边读边想象、演一演的方式。)

学生展示学习成果,并提出还有不理解的问题。(老师根据学生汇报补充:比如“掠”是轻轻擦过的意思,写出了燕子飞行之快速;“沾”也写出了燕子身轻,速度之快。)

师:通过这段话的阅读,你们了解了燕子的飞行,你觉得它飞得怎样?(快乐、灵巧、迅速、美……)板书:飞行美。你是从那些词语看出来的。

生回答,教师相机板书:斜着、掠过、唧唧地叫、一转眼、横掠、偶尔、沾。

指导学生朗读,注意表现出燕子飞行时的轻盈、活泼。

读写结合:那同桌合作:说说你喜欢的小动物有哪些可爱的动作呢?在什么时候见到的呢?

(同学们交流,全班展示评议)

作者在写小燕子时,用上了“_______,有的_________;有的_________。”

同桌相互说说三个标点符号的名称及作用(学生们说一说)

练习说话话:提醒用上“有的……有的……”和“逗号、分号、句号”。

三、创作美

孩子们,你们说得太好了,听了你们说的,老师好像看到了一个个长相可爱,行动有趣的小动物,也从你们的话语中感觉到你们对小动物的喜爱。下面让我们把自己喜爱的小动物可爱的外形和有趣的行动写下来吧!(学生练笔写,老师巡视)

四、展示美

(让写好的同学逐个展示,并相互点评,老师实时点评指导)

五、回顾品味美

总结时点明:认真观察,抓住特点,阅读积累,运用恰当词语。