成语故事PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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成语故事:画龙点睛(教学设计)教学目标:知识与技能:1 、学习故事中的生字新词。2、正确,流利,有感情地朗读故事。3、理解故事内容,体会“画龙点睛”的本义和引申义。过程与方法:创设情境,多形式读悟,引导学生展开想象,思考探究。情感、态度与价值观:激发学生学习成语的兴趣,提高学生对成语的认识。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2021-04-03 04:20:39

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学校：马鞍山市健康路小学

成语故事PPT专用课堂实录内容

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成语故事:画龙点睛(教学设计)

教学目标:

知识与技能:

1 、学习故事中的生字新词。

2、正确,流利,有感情地朗读故事。

3、理解故事内容,体会“画龙点睛”的本义和引申义。

过程与方法:创设情境,多形式读悟,引导学生展开想象,思考探究。

情感、态度与价值观:激发学生学习成语的兴趣,提高学生对成语的认识。

教学重点:读,思,说,练相结合,了解“画龙点睛”的来历,丰富学生的成语储备。教学难点:理解“画龙点睛”引申义。

教学方法:读悟法想象体会法练习法等

教学准备:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程:

一·创设情境,导入。

1.教师用多媒体出示龙的图片。

2.教师语言导入:同学们,龙是古代皇权的象征,在我们中国人心里,它代表着吉祥和美好。今天,我们一起学习一个关于龙的成语故事,这就是“画龙点睛”。

二·教师范读小故事,学生聆听,并画出生字词。

同学们,听了老师的朗读,你们知道了什么?

三·出示生字词和故事中的四字成语,学生认读。

1·指名读老师出示的所有词。

2·教师提醒学生注意读好成语。

3·指名读成语。

4·齐读词语。

四·学生带着问题读故事,边读边思。

1·出示问题:

(1)张僧繇开始画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2·学生自主读文感悟。

五·师生交流。

1·学生回答上面问题,师适机引导。

2·学生展开想象,完成填空:

人们看到画上眼睛的龙真的腾空而去,会说些什么呢?

他刚刚画完,突然电闪雷鸣,风雨交加,两条龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞向苍天。人们赞叹不已,有的说:“”有的说:“”

还有的说:“”

六·探究成语的引申义。

出示句子,学生朗读感悟“画龙点睛”在句子中的意思。

●只见老师提起笔在我的作文中加了几句,顿时内容变得生动起来,真是画龙点睛啊!

●我给布娃娃戴了个蝴蝶结,顿时她就可爱了许多,我的做法真可谓画龙点睛。

七·拓展:

1·积累带“龙”的其他成语:

(1)自由说出带“龙”的成语。

(2)教师出示带“龙”的成语,学生读。

出示的内容:

叶公好龙龙马精神龙争虎斗龙凤呈祥

飞龙在天龙飞凤舞龙潭虎穴车水马龙

望子成龙鱼跃龙门卧虎藏龙龙腾虎跃

2·积累带动物名称的成语。

(1)在括号里填上动物的名称。

胆小如()对()弹琴()背()腰

守株待()杯弓()影()年()月

()()不宁()()无声()立()群

(2)齐读成语。

八·教师小结。

九·布置作业:自己听过或读过的成语故事,选择一个喜欢的,写下来。

板书设计:

成语故事:画龙点睛

点上

龙眼睛

未点在

关于本教案的常见问题

Q：成语故事PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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