小数的认识优质课教案整理

教学内容:

冀教版四年级数学下册第六单元小数的认识第3节小数的读写及大小比较。

教学目标:

1、掌握小数的读写方法。

2、认识小数数位表,理解小数部分每个数位上的数表示的意义。

3、主动参与教学活动,学会小数大小比较的方法。

教学重点:

认识小数数位表、小数部分每个数位上的数表示的意义。

难点:

小数的读写,小数大小的比较。

教学准备:

东方中原白板课件、助学单、当堂检测、学具卡片

教与学活动:

一、教学过程助学单导入

助学单引入,出示课件。

观察整数数位表和小数数位表,有何相同与不同?

二、展示预期成果,探究新知。

1、认识小数数位表:

(1)小数数位表的结构:整数部分、小数点、小数部分。

(2)小数点:整数部分与小数部分的分界点。

(3)数位顺序

a、整数数位:个位、十位、百位、千位......(从小到大)

b、小数部分:十分位、百分位、千分位......(从大到小) (4)相邻两计数单位间的进率:

a、整数的相邻两个计数单位之间的进率是10。

b、小数的相邻两个计数单位之间的进率是10。

2、小数的读写。

例:41.005 读作:四十一点零零五

(1)将下面的小数填写在数位表中。

172.31 30.402 0.098

写法:小数点点在个位的右下角且必须是个小圆点。

(2)读数。

172.31 读作:一百七十二点三一。

30.402 读作：三十点四零二。 0.098 读作：零点零九八。

小数的读法：小数部分要按顺序读出每个数位上的数字，若连续有几个零，就连续读出几个零。

练：30.402 0.098 3、比较小数的大小。 （1）在数轴上写数。

0.4 0.9 2.7 3.5

0 1 2 3 4 5

<

< <学生观察找出规律。

数轴从左到右以0为原点，逐渐增大。 每大格表示“1”，每小格表示“（2）在数轴上表示小数。

学生在屏幕上直接写出这四个小数，并比较小数大小。 （3）学生讨论比较小数大小的方法。 （4）试一试。

4、分组游戏：

请同学们拖动 下面四个数字和小数点，先组成一个最大的两位小数，再组成一个最小的两位小数，然后与小组同学交流讨论，你是怎样做到的。

1 2 3 5 . 三、归纳小结：

（屏幕上展示小数数位顺序表及数轴图） 学生自己说一说本节课的收获。

当堂检测：

1

”即0.1 10

一、将下列各数填写在数位表中。

0.980 读作： 100.02 读作： 120.003 读作：

二、判断，对的打“√”，错的打 “×”并说明理由。 1、10.204读作十点二零四。（ ） 2、5.2001读作五点二零一。（ ） 三、相邻两计数单位间的进率

1、十位与百位之间的进率是（ ）。 2、百分位与十分位之间的进率是（ ）。 3、10个0.1是（ ）。 四、小数数位所表示的意义。 3.501这个小数是（ ）位小数。 3表示 ，5表示 ， 0表示 , 1表示 。 五、比较小数大小。

板书设计：

小数的读写及大小比较41.005 读作四十一点零零五3.5>2.7>0.9>0.4