比身高教学设计一等奖｜教案在线预览

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课题 :比身高教材分析:本节知识是在学生认识小数的意义和掌握了小数基本的加减法之后,进行小数进、退位加减法的学习。学好此内容,不仅为将来学习小数四则混合运算奠定了基础,而且有利于学生更好地解决生活中相关的问题。教材紧密联系学生的生活实际, 设计了“比身高”“鹿爸爸比小花高多少米”等情境,引出小数退位

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-28 11:51:00

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学校：化州市江湖镇中心小学

比身高教学设计一等奖

未知

2018-04-28 11:51:00

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关键词：比身高教学设计一等奖

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课题 :比身高

教材分析:

本节知识是在学生认识小数的意义和掌握了小数基本的加减法之后,进行小数进、退位加减法的学习。学好此内容,不仅为将来学习小数四则混合运算奠定了基础,而且有利于学生更好地解决生活中相关的问题。教材紧密联系学生的生活实际, 设计了“比身高”“鹿爸爸比小花高多少米”等情境,引出小数退位减法计算,让学生在情境中自己探索算法。

教学目标预设 :

1. 创设问题情境,理解并掌握小数进、退位的加减法。

2. 根据本课所学的知识,解决简单的实际问题。

3. 培养学生合作、交流意识。

教学重点、难点:

1. 探索加减法的计算方法,理解并掌握小数进位、退位的加减法。

2. 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

突破重难点的方法:观察法、自我探索法

师生课前准备:PPT

教学主要流程:

(一)导学:

口算:

0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25=

0.9- 0.5= 4.8+2.2= 3.5-2.1= 5.5+4=

19.5-0.5= 7.2+1.6=

(二)自学:

前不久我们学校组织同学们进行体检,你们还有印象吗?瞧!长颈鹿一家正在进行体检呢!我们看看去吧!(多媒体课件)

1. 收集信息,提出问题。

师引导学生根据情境提出数学问题:同学们,从这个情境里你能收集哪些数学信息,并提出数学问题呢?

学生可能会提出以下问题:

(1)鹿妈妈高多少米?

(2)小黑高多少米?

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

(三)共学:

2. 解决问题

根据本课的教学目标,注重解决第 2个问题,小黑高多少米?

让学生独立列式,并试着解答。 2.4-0.8= (米)

组内交流自己的算法。

关于本教案的常见问题

Q：比身高教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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