面的旋转教学设计模板｜教案在线预览

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《面的旋转》一案三单导学案设计NO:1《面的旋转》自学评价单教师寄语:相信自己是最棒的!设计人:班级:组名:姓名:时间:【学习目标】1. 通过观察面的旋转的特点,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2. 联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。【重点、难点】通过观

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所属课文：面的旋转

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2018-04-28 21:58:00

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学校：靖远县北滩乡大红沟学校

面的旋转教学设计模板

未知

2018-04-28 21:58:00

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关键词：面的旋转教学设计模板

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《面的旋转》一案三单导学案设计NO:1

《面的旋转》自学评价单

教师寄语:相信自己是最棒的!设计人:班级:组名:姓名:时间:【学习目标】

1. 通过观察面的旋转的特点,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。

2. 联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

【重点、难点】

通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。

【预习过程】

一、填空。

1. 长方体有( )个顶点,( )条棱,( )个面,相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的( )、( )、( ) 。

2. 长、宽、高相等的长方体叫做( ) 。

3. 某长方体的长是6厘米,宽是4厘米,高是3厘米,则这个长方体的棱长之

和是()厘米。

4. 一个正方体的棱长之和是60厘米,则它的一条棱长是()厘米。

二、判断。

1、圆锥只有一条高。()

2、三角形的小旗旋转一周,就可以得到一个圆锥。()

3、一个圆柱底面周长和高相等,沿着它的高展开的侧面一定是正方形。() 3、将圆锥的侧面展开,得到一个圆。()

三、谈谈你自学后的收获与疑问。

收获:疑问:

自我评价:家长评价:组长评价:《面的旋转》合学评价单

教师寄语:大家的智慧更显智慧!设计人:时间:

班级:组名:姓名:

【学习目标】

通过由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

问题一:如图:将自行车后轮架支起,在后车车条上系上彩带。转动后车轮,观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么?

问题二:观察下面各图,你发现了什么?

问题三:认一认和小组的同学互相说一说圆柱与圆锥有什么特点?

小组评价:老师评价:

《面的旋转》展学评价单

教师寄语:向大家展示你们的精彩与智慧!设计人:杜进全

班级:____组名:____姓名:____时间:

【学习目标】

联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。

1、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称,并标出地面的直径和高。

2、某种饮料罐的形状为圆柱形，底面直径为6.5cm，高为11cm。将24罐这种饮料按如图所示的方式放入箱内，这个箱子内部的长、宽、高至少是多少？

3、如图，把下面的立体图形切开，想一想切开后的面分别是什么形状，连一连。

小组评价：老师评价：

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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