队列表演（二）教案3｜教案在线预览

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队列表演(二)教学设计教学目标:1、结合“队列表演(二)”的情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思,理解算理。教学重难点重点:将计算步骤与点子图相对应,直观理解竖式笔算的算理。难点:每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：队列表演（二）

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2018-04-29 21:53:00

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学校：惠来县神泉镇华埔小学

队列表演（二）教案3

未知

2018-04-29 21:53:00

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关键词：队列表演（二）教案3

正文

队列表演(二)教学设计

教学目标:

1、结合“队列表演(二)”的情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。

2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思,理解算理。

教学重难点

重点:将计算步骤与点子图相对应,直观理解竖式笔算的算理。

难点:每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。

教学准备:多媒体课件、口算卡片、小黑板

教学过程:

一、学前准备:

1、口算练习

3×4 5×12 25×2 32×10

51×1 51×10 23×200

指名说说23×200的计算过程。

2、用上节课的知识计算下面的算式。

24×12 32×12

二、情景引入

出示14×12,能用竖式计算吗?

三、教学新课新课标第一网

1、学生独立尝试用竖式计算,边写边想:这么写的道理。

2、指名板演,并说说这么写的道理。

位的2成14,就是已经学过的一

位数乘两位数。十位数字1(也就

是1个10 )乘14,所得的积是14个10,因此“4”写在十位上。

(2)还可以简单写成

3、师生共同归纳两位数乘两位数的竖式计算方法。

两位数乘两位数的竖式方法:先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数,得数的末位和第二个乘数的个位对齐。再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数,得数是多少个“十”,个位上的0可以省略不写,所以得数的末位要和第二个乘数的十位对齐。最后把两次乘得的积相加,求出最后的结果。

4、完成课本第34页的算一算

学生独立完成,集体展示,互相评价。

21×23 34×12 33×13

四、巩固应用

1、完成练一练第1题。根据图意进行列式解决。独立完成后进行集体订正。

2、完成练一练第3题:看图,说说看懂了什么?独立完成。集体订正。

3、完成练一练第2题。指名板演。

4、完成练一练第5题。师生共同解决,最主要解决两年一共种了多少棵树。

五、课堂总结

通过本节课的学习,你有哪些收获?(学生进行交流)

师生共同回忆两位数乘两位数的竖式计算方法。

六、课后作业

1、完成练一练第4题。

2、用竖式计算下面各题。(小黑板出示)

21×22 11×18 12×12

板书设计

笔算乘法(不进位) 14×12=168 14

×12

……14×2

140 168 14×10 28+140

…………

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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