6　妙不可言的位置课件配套优秀｜教案在线预览

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妙不可言的位置教学目标知识与技能目标认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。过程与方法目标能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。情感态度与价值观培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。教学重难点了解地球所处位置的妙不可言。利用资料交流等手段,引导学

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所属课文：6　妙不可言的位置

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2018-04-26 08:31:00

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学校：行唐县口头镇秦台小学

6　妙不可言的位置课件配套优秀

未知

2018-04-26 08:31:00

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关键词：6　妙不可言的位置课件配套优秀

正文

妙不可言的位置

教学目标

知识与技能目标

认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

过程与方法目标

能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

情感态度与价值观

培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

教学重难点

了解地球所处位置的妙不可言。

利用资料交流等手段,引导学生装真正感受地球位置的妙不可言,同时引导发现问题、提出问题。

课时安排: 1课时

教学过程预设:

一、揭题导入

1、导言

上课前老师要考同学们一个问题,大家说我们现在在哪里?

生:在教室。

师:嗯,谁能回答的开阔一点,范围再广泛一点。

生:在中国

生:在地球上

师:是呀,在中国、也在地球上。请全体起立,想一想:我们站在什么地方?

生:地球

师:除了地球还有哪些星体呢?播放一段视频,让学生们观看太阳系。

师:对啊,在太阳系中,目前知道的有八大行星,地球只是其中的一颗行星,而且是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星。为什么只有地球才会出现生命呢?那就请同学们跟随老师一起来探索地球的奥秘吧~

2、板书课题。齐读说说看到课题有什么想法?

二、初读感知,扫清阅读障碍

1、自由读文并完成

(1)圈出不会读的语句和生词(2)思考地球的位置?

(2)从文中找出地球在太阳系中所处的位置。

它成为宇宙的一个奇迹。

过渡语:难道就因为地球所处的位置就让他妙不可言了吗?还有没有其他原因呢?

三、深入探知,明白道理

1、指明朗读课文第2自然段

其他生思考:找出答案(根本原因是地球上有液态水)

2、找出文中的说明方法

师:水的存在的形式有三种:分别为气态(如水蒸汽)、液态、还有就是固态(如冰),而液态水是产生生命的必不可少的条件。那为什么只有地球上有液态水呢?金星上怎么就没

有呢?

到底什么原因使得两兄弟的命运如此不同呢?

因为金星的表面温度高达480摄氏度。

师:地球表面的平均气温为15摄氏度,金星的表面温度高达480摄氏度,正如课文中所说的,那真是一个地狱。而这样的高温又是什么原因造成的?(这是这样的高温由于它们距离太阳的远近不同造成的。)

因为离太阳近了,水会被分解;离太阳远了,水又以冰的形式存在。而地球离太阳的距离不近不远,使得地球上有了液态水,能够让生命得以存在。所以地球的位置真是妙不可言!四、激发热爱地球,保护家园

这样妙不可言的地球只有一个。她是人类的母亲,是我们的共同家园,我们要保护地球。但是,现在地球存在着无数的危机.如果人们不断地破坏地球上的自然资源,地球就会受到灾难,也将会毁灭,人们别无去处,所以我们一定要精心保护地球。请问同学们,你们知道世界地球日是哪一天吗?

五、课堂小结

地球是()中唯一有()的星球,这是由于地球的位置是()的,使它成为()中的一个()。

六、板书设计

妙不可言的位置

(金星)近←地球→远→被分解←液态水→冰

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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