五元、角、分（通用）板书设计及意图是什么类型的资料？

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五元、角、分（通用）板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：五元、角、分（通用）板书设计及意图

正文

一年级下册《认识人民币》教学设计

一、教学目标

1、认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分;了解元、角、分是人民币的单位,会用人民币进行购物。

2、在付币过程中,培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3、培养良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

二、教学过程

(一)、创设情境、复习引入

1、提问:小朋友们,你们去过商场、游乐场吗?你去商场买东西要用什么呢?看看朋友们都拿着什么?

2、师:在日常生活中,我们买东西需要用到钱,各个国家的钱有不同的名称,我们国家使用的钱叫做人民币。今天这节课,我们就一起来认识人民币。(板书课题)

(二)、探究新知,认识人民币

1、认识元、角、分

(1)认识1元

师:你认识1元的人民币吗?追问:你是怎么认识1元人民币的?从什么地方看出来的?(学生指一指,看数和单位) (多媒体圈出壹圆)

师:壹圆是大写,我们平时是这样写的(板书:元)师:提问:为什么这两位小朋友拿的一元不一样呢?(纸币和硬币)

师:人民币有纸币和硬币之分,(指1元纸币)向这样纸质的人民币是纸币,(指1元硬币)像这样的金属做成的人民币是硬币。

(2)认识1角和1分

①老师这里有一张纸币和一枚硬币,知道他们分别是多少钱吗?(1角)

追问:你是怎么知道面值是1角呢?(数和单位名称)②师:小朋友们现在从小篮子里找出一角的纸币和硬币,把他们举起来。同桌看一看对不对。

③这个硬币面值是多少呢?(1分)

追问:怎么知道是1分呢?

(3)认识5角、5分

刚才,我们一起认识了1元、1角、1分。老师这里面还有一些人民币。它们各是多少钱?

(4)师:小朋友们已经认识了很多人民币,那老师在拿出一些人民币你能很快的认出吗?

追问:看人民币的面值是多少,最主要看的是什么?

师:看数和后面的单位名称。

(5)爱护人民币教育

人民币不管是纸币还是硬币,都印有中华人名共和国的国徽,国徽象征国家的尊严,代表我们伟大的祖国,所以我们要爱护人民币。小朋友们,我们要怎么爱护人民币呢?(不撕毁、不乱涂乱画,不造假)

(6)(课件出示)

我们已经认识了这么多人民币了,你能把这些人民币分成2类吗?请人汇报,回答。

(课件展示)按硬币和纸币

追问:分成两类你会,那你能把这些人民币分成3类吗?请人汇报。

(课件展示)按面值元、角、分

(7)结合第二种分法讲解:元、角、分是人民币的单位(板书)

(8)出示“想想做做”1、2

1.想想做做第1题

师:你能说出每件商品的价钱是多少吗?你能把每件商品的价格与相应的人民币连一连吗?

2.想想做做第2题

师:一张人民币我们已经认识了,那现在有两张人民币,他们的面值是多少呢?图中的人民币各是多少?它们合起来是多少?

2、认识元、角、分之间的进率

(1)师:刚刚我们已经认识了一些人民币,现在带着这些人民币去买东西。(出示课件)

(2)提问:我现在要买一本练习本,是多少钱呢?小红说我付10角可以吗?

(3)师:同样是一元的笔记本,我们可以用1元来付,也可以用10角来付,因为一元就是10角(板书:1元=10角)现在和老师一起来数一数

(4)提问:我们知道1元等于10角,那你知道1角等于几分?我们一起数一数

(5)小明说我只有5角,要付几张呢?

追问:为什么呢?

那一枚1角硬币可以换几枚5分硬币呢?

(三)、学以致用

(四)、全课总结

师:小朋友们今天你们都学到了什么知识呢?

资料摘要

五元、角、分（通用）板书设计及意图