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《安徒生童话》阅读指导课教学设计

廊坊市安次区仇庄乡普照营小学高立平

《安徒生童话》--导读课教学设计

【教学目标】

1、带领学生走进安徒生的童话故事,感受童话故事的丰富多彩,激发学生阅读童话的兴趣,让学生体验到读书的快乐。2、通过阅读指导,渗透读书方法,帮助学生养成良好的读书习惯。

【教学准备】《安徒生童话》书、课件、任务单表格【教学流程】

一、激发情趣,导入主题:

1、谈话交流

很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。书是我们的好朋友,今天老师送给大家两句读书名言(课件出示)。同学们,老师知道你们最近非常喜欢读童话,那你们都读了哪些童话故事呢?今天老师给大家带来一本童话故事书。

2、导入主题

师:我们今天要了解童话大师——安徒生!(出示:安徒生的简介)师:老师这有一些安徒生的资料,找位同学读一读!找生读(课件出示资料)。

3、看图激趣

师:安徒生真不愧是一位童话大师,在他短短的一生里竟然写出了168篇童话。今天老师把他的作品插图带来了。

同学们请看:(出示:①出示《丑小鸭》插图,看到它,你想到了哪个童话故事?②出示《皇帝的新装》插图。看到它,你想到了那个故事?③出示《拇指姑娘》插图。看到它,你又想到了哪个故事?④出示《卖火柴的小女孩》)师:安徒生的一生都倾注在他的作品中,他的童话亲切得像一首诗,美丽的像一幅画,或让人快乐,或让人流泪,或让人感动……今天就让我们一起走进安徒生的童话世界——与安徒生共成长!(板书:安徒生童话)

二、赏读经典,指导方法:

1、了解目录

师:《安徒生童话》里最经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》了,今天这节课,让我们一起来读一读。师:老师把《安徒生童话》这本书也带来了, 168个美丽的故事都在里面!谁来说一说,你有什么好办法,能快速地找到这个故事在第几页吗?生答:目录。师:真聪明!

同学们,读书,首先要学会看目录,著名作家叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书,首先要学会看目录,目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种,有的页码在篇目的前面,有的则在篇目的后面,同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。通常包括篇目和页码两部分。所以,目

录能帮助我们快速地找到喜欢的阅读内容。现在就请同学们打开目录,找一找《卖火柴的小女孩》在哪一页吧?

2、赏读故事

(1)读童话。师:现在,老师把时间交给同学们,请大家认真地阅读《卖火柴的小女孩》。边读边思考以下几个问题: (课件出示阅读任务单)(板书:读童话)学生阅读,师巡视。

(2)懂人物。师:故事的主人公是谁?故事发生在什么时候?师:此时的她最需要什么?下面就让我们静下心来,再仔细地品读课文,试着走进小女孩的心灵世界。请同学们一边读,一边完成这个表格。师:小女孩擦着了几次火柴?在火光中,她看到了哪些景物?(共同完成表格,投影出示)师:小女孩为什么会在火光中看到这些景物呢?让我们一起再到文本中去寻求答案!师:她之所以看见火炉是因为她……(出示课件)生答:冷!师:可是火柴熄灭了,火炉不见了。周围还是那么寒冷。师:这又是因为……生答:饿!(板书:饥饿。)师:就是这个又冷又饿的小女孩她依然是一个孩子,所以她还惦记着一个事,今晚是除夕,于是她第三次擦着火柴看见了一棵美丽的圣诞树。可是,火柴又熄灭了,这让小女孩想到了:找生读(天上落下一颗星,地上就有一个灵魂升到上帝那儿去。)师:这个孤独的孩子不仅仅需要物质上的给予,更渴望得到精神上的关怀,于

是伴随着第四根火柴的亮光谁出现了——生答:老祖母。师:一次次的希望与失望之间的循环往复,教会了小女孩在这一次火柴又要熄灭前……找生读(于是她急忙把剩下的火柴都擦亮了。)师:这一次……找生读(祖母抱起小姑娘,在光明和快乐中飞走了。)师:她们……找生读(是跟上帝在一起。)师:她们是跟上帝在一起,就像小姑娘说的那样“现在又有一个什么人死去了。”师:并不是所有的童话都有一个美好的结局,就在旧年的大年夜里——生答:小女孩冻死了。师:知道了这个消息你的心情如何?生答。师:请你带着你的体会读一读。师:就在别人幸福地欢度新年的时候,小女孩却悄无声息地冻死在街头。此时你又有怎样的感受?生答。师:请你带着你的感受读一读。师:她曾经看到了那么美丽的东西,她曾经那么幸福,可是这一切却仅仅是个泡影!

(3)读片段

感情的朗读精彩片段。

(4)悟道理。

师:读了这个故事,你有什么感受,又有什么打算呢?师:这样的童话,不知藏着多少打动你内心的美丽,我们无法一一说到,那就把你的感悟写下来,可以是一个词,可以是一句话,也可以是你懂得的道理,让我们来比一比,谁的

收获多?(板书:悟道理。)学生动笔写,教师巡视。师:来,谁愿意把你的感悟和大家共分享一下呢?

三、总结延伸

1、小结阅读方法。

师:其实每读一个安徒生的童话,每读一遍安徒生的童话,我们都可以从了解人物,感悟情理入手,我想,每一个,每一遍都会给你不同的感受。接下来的时间里,就请同学们用这节课我们学习的阅读方法,再去选读一篇《安徒生童话》,比如:《皇帝的新装》、《海的女儿》、《丑小鸭》。(每行一篇故事,发任务单)怎么找到它呢?生答:看目录。师:选择好了篇目,就请开始吧!读完之后,我们再一起完成我们的任务单。

2、学生分组读书任务单,交流展示。

3、拓展延伸。师:本节课就要结束了,你想对安徒生爷爷说什么呢?指名答。师:说得真好,今天,很高兴和你们一起沉浸在安徒生的童话世界里,心情是这样的宁静幸福。安徒生,他的灵魂飞翔了二百多年,他的文字温暖了几代人的心。

4、布置故事会师:今天我们一起遨游了安徒生的童话世界,今后,安徒生童话还将继续伴我们快乐成长,在这节课的最后老师还有几本精彩的童话书要向你们推荐。(《格

林童话》、《一千零一夜》)

板书设计:

安徒生童话

卖火柴的小女孩心怀美好结局悲惨值得同情皇帝的新装要诚实

海的女儿丑小鸭 热爱生命

坚持不懈

善良无私艰苦奋斗