7　手术台就是阵地教学设计案例

《手术台就是阵地》教学设计

岩寺小学三年级1班谢春生

一、教学目标

1、了解白求恩大夫把手术台当成阵地,冒着生命危险为伤员做手术的经过,感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

2、指导学生朗读课文。

3、联系课文内容,指导学生理解词语,积累词汇。

二、教学重点

了解白求恩大夫把手术台当成阵地,冒着生命危险为伤员做手术的经过,感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

三、教学难点

理解白求恩大夫所说的话。

四、课时:第二课时

五、教学步骤

谈话导入激发兴趣

1、简介白求恩。

2、同学们,今天我们一起学习一篇新课文,请大家齐读课题。

“阵地”,是什么意思?

3、请你再读课题,想一想:把哪儿当成了阵地?(手术台)“手术台”是专门用来干什么的地方?(医生抢救病人、为病人动手术的地方)

当你读课题读到这里的时候,你心里有什么疑问呢?(手术台怎么会是阵地呢?谁把手术台当作阵地?他在这个阵地上怎样战斗的呢?……)这些问题正是课文要告诉我们的,也是我们这节课的学习目标,大家学习课文后就可以知道了。

(一)独立学

1、自读课文,了解课文大概,读准字音,读通句子。

2、检查自学情况。

3、说说课文的大概内容。

(二)合作学

1、小组合作学习,你从课文的哪些语句中最能感受到白求恩大夫当时工作环境的危险

2、你从课文的哪些语句中最能感受到白求恩大夫坚守岗位和对工作的极端

2、画完的同学把自己找到的语句有语气地读一读,体会当时的感受。(生自读体会)

①“他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。”

②“突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。”(板书:情况:危急镇定)③“敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸。”“白求恩沉思了一会儿……我要和战士们在一起,不能离开。”“白求恩低下头,继续给伤员做手术。”(板书:更危急坚守阵地)

④“一连几发炮弹落在小庙的周围……火苗向手术台扑过来。”“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。”(板书:十分危急争分夺秒)⑤“白求恩大夫在手术台旁,连续工作了69个小时。”

4、你觉得白求恩大夫是个怎样的人?

5、课中小练习:区分“陆续、继续、连续”

在课文中出现了:陆续、继续、连续这几个词,它们都有接连不断的意思,但是又存在着细微的差别。你能分清它们的不同之处,选出正确的词来填空吗?

出示课件:自由练习填空,分清三个词的差别。

我军的伤员()从火线上抬下来。

白求恩低下头,()给伤员做手术。

白求恩大夫在手术台旁,()工作了69个小时。

(三)拓展学

在“敌机不断地在上空吼叫,炮弹不断地在周围爆炸”那样十分危急的情况下,师卫生部长恳求白求恩离开阵地,白求恩说:“……手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?……我是一名八路军战士,不是你们的客人。”

究竟白求恩大夫是不是我们的客人?那为什么他要说自己不是客人呢?不是客人,那又是什么人呢?请大家发表意见,谈谈自己的看法。

白求恩是加拿大共产党员,不远万里来到中国,无私地帮助中国人民的抗日战争,把中国人民的解放事业看成自己的事业,这是一种什么精神?(这是国际主义精神。)战斗进行了三天三夜,白求恩一刻也没有休息,坚守住了手术台这个阵地,多么崇高的国际主义精神!

总结全文。

学完了这篇课文,白求恩大夫不顾个人安危、坚持工作的故事,让我们深受感动。让我们再次有感情地朗读课文,体会他对工作极端负责的国际主义精神。

板书设计:

7、手术台就是阵地

情况:危急→更危急→十分危急

白求恩:镇定→继续手术→争分夺秒

对工作认真对同志热忱

国际主义精神