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《成语之“喻”》教学设计石家庄市华兴小学翟佩珏教学内容成语之“喻”四年级的学生已经积累了一定的成语,并开始积累课内外阅学生特征分析读和生活中获得的优美词语、精彩句段等语言材料。教材分析学生们对于比喻的修辞手法已经很熟悉了,而本课的教学内学习内容则是让学生认识并积累“含有比喻的成语”,让学生体会到新容
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综合学习一教学实录及点评
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关键词：综合学习一教学实录及点评
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《成语之“喻”》教学设计
石家庄市华兴小学翟佩珏
教学内容成语之“喻”
四年级的学生已经积累了一定的成语,并开始积累课内外阅学生特
征分析读和生活中获得的优美词语、精彩句段等语言材料。
教材分析学生们对于比喻的修辞手法已经很熟悉了,而本课的教学内学习内
容则是让学生认识并积累“含有比喻的成语”,让学生体会到新容分析
鲜感并尝试理解运用。
1、认识并积累含有比喻的成语。
学习目标
2、体会含有比喻的成语的表达效果并理解运用。
教学重点体会含有比喻的成语的表达效果并理解运用。
教学难点理解运用含有比喻的成语
本课利用多媒体课件,对比感悟、猜成语、填空练习等方式使学生教学策略
或方法沉浸在积极愉悦的学习氛围中。
教学准备多媒体课件
教学环节教学活动设计意图
环节一:导入 活动一:出示句子,让学生体会其表达效果。出示句子,让学生活动二:出示图片,体会“水平如镜”中的比自己体会成语的表达喻。效果。
1
活动一：同学们，你们还知道哪些含有比喻的 环节二： 成语呢，大家说一说吧！ 通过游戏让学生
认识并积累含有比喻认识并积累活动二：做游戏：猜成语。
活动三：认识并积累含有比喻的成语。 的成语。 含有比喻的
成语
活动一：通过填空练习，让学生尝试把成语用 引导学生体会语境到正确的语言环境中。 活动二：一边填成语，一边让学生体会其表达选择的练习都是很常
见的场景，用到的成语
效果，并总结比喻能生动形象地突出事物的特也有让学生们结合实点。 际并充分发挥想象来
填的，让学生们试着灵
活地练习使用含有比
喻的成语。
布置作业：
环节四：
拓展延伸
环节三： 填空练习 体会效果 激发学生积累成语的兴趣，鼓励他们多你还知道哪些带比喻的成语呢？请同学们积累。 积累到自己的采蜜集里吧！
2
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